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교육자를 중심으로 지방의 문화를 지도하고 향상시키는 것은 당연한 일이었다. 따라서 향교 교관의 임무는 문자와 의식을 통하여 민간의 향풍을 순화하는 데 있었다.
유교정신을 국민 생활에 침투시키는 데 있어서 향교의 역할은 양노례(養
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조선시대의 사학
관료제도가 발달되고 양반계급의 증가로 인하여 교육에 대한 수요도 더욱 증가하여 관학과 더욱 발전하고 번창
서원
서원은 조선 초 세종 이전부터 시작된 새로운 교육기관
-중종 38년(1543)풍기 군수 주세붕이 안유(안향)
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비춰본다면 타개책이 나오지 않을까?
지금의 우리나라 교육은 수능위주의 편성, 수능위주의 학습, 주입식 교육 등 많은 문제가 있다는 것을 교육자들은 모두 알고 있고, 느끼고 있다. 허나 바꾸질 못하고 있다. 위에서 살펴본 조선시대 교육에
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대에도 좋지 않은 교육자들이 많았다.
예컨대 과거 시험에 합격한 제자들이 자신의 스승보다 계급이 높아져 그들의 스승을 천시하고 천대하였다.
아무리 계급사회인 조선시대라고 하지만 자신을 가르쳐준 스승에게 그런 대우를 할 수 있는
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암기하여 시험답안지에 쓰라고 있는 말이 아니다. 선조들의 뛰어남은 배워 그것을 더욱 빛나게 하는 것이 오늘날을 살아가는 우리들의 사명이다. 1. 序 說
2. 本 論
(1) 조선시대의 ‘교육’의 개념
(2) 조선시대의 교육자
3. 結 論
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