|
조선한문학사」리해산, 한국문화사 1999
「김극기론」 한성어문학 8집 1999
「무신집권기 문객들의 문학활동」서정화 1999
「한문학사」이병주 외. 새문사 1998
「한국한문학사」 차용주 경인문화사 1995
<보충설명>
※ 문객의 특징적 문학활
|
|
|
문학의 극성 - 후기에 계급적 빈궁 문학
1. 배경
2. 주요 작가와 작품
1) 포석의 빈궁 소설
2) 민촌의 빈궁 소설
Ⅴ. 사실적 빈궁 문학과 계급적 빈궁 문학의 대비
1. 차이점
2. 유사점
Ⅵ. 결론
* 참고문헌
|
|
|
후기에는 저고리의 길이가 짧아지자 허리띠에만 차던 것을 옷 고름
에도 찼음
- 조선시대에는 대부분 옷 고름에 달았음
- 외형상 섬세하고 다채로우며 호화로운 장식이기도 하지만, 정신적인 배경으로는
부귀다남, 불로장생,
|
|
|
조선침략이 본격하기 전까지였다. 이에 비해 고려는 원나라로부터 여몽연합군의 일본 침략을 종용받으면서 막대한 인적, 피해를 보았으며 원치 않는 침략전쟁에 동원되었을 뿐 아니라 추후 임진왜란의 단초를 제공한 셈이 되고 말았다. 역사
|
|
|
1. 아관파천과 대한제국의 선포
2. 황제중심의 권력구조 확립
1) 황제권의 강화
2) 황제중심의 국정체제
3) 황제 중심의 개혁정책
Ⅳ. 후기-자주외교기(1904～1910)
1. 중립화외교
2. 밀사외교
Ⅶ. 한일합방순서
Ⅴ. 맺음말
|
|
|
사회적인 계몽과 같은 소설의 효용성에 치우쳐 있다는 것도 큰 특징이다.
Ⅶ. 이인직의 소설 치악산 작품분석
계모의 박해, 고부간의 갈등, 신교육관의 고취, 하층 계급의 반발 의식
1908년 유일서관에서 출간한 이인직 작의 상편과 1911년 동양
|
|
|
>
1) 고구려
2) 백제
3) 신라
4) 통일신라
5) 고려
6) 조선
<서양의 교육>
1. 고대교육
2) 그리스교육
3) 로마교육
2. 중세교육 (5C~16C)]
1) 전기교육
2) 후기교육
3. 문예부흥
4. 종교개혁
5. 실학주의
6. 18C 교육
7. 19세기 교육
8. 신교육
|
|
|
사회적인 배경에 영향을 받는다. 일반적으로 자원의 부존량은 지역적으로 편재되어 있다.
19. ②
가채 연수 : 가채 연수는 채굴 가능량÷연간 생산량에 의해 산출 추정된다. 우리 나라의 석회석은 고생대 조선계 지층에 주로 매장되어 있다.
20.
|
|
|
♠본 론
§드라마 기획의도.
§배역설정.
§구성.
▶인물간의 갈등
(왕건과 궁예 종간과 아지태)
▶비현실적인 내용의 극화
▶여성의 지위
§소품&의상&음악
§구성과 전개과정 비판
♠결론
♠photo & news
♠작성후기.
|
|
|
5.동북공정에 대한 중국 측의 주장
6. 중국 측 주장에 대한 우리의 입장과 반론
III. 결론
1. 동북공정의 목적
2. 동북공정 추진과정
3. 고구려사 왜곡에 대한 한국정부의 대응 (과거→현재)
4. 앞으로의 과제
5. 레포트 후기
|
|
메뉴펼치기
