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주체사상의 ‘보편적 이론화’(=굴절) 시도: 1970년대 중반 이후” 등과 같이 일단 어렵게 다가오는 부분이 많았다. 그리고 책의 내용에 대해서 정확하게 아는 것도 없지만 결말을 아는 드라마를 보는 것처럼 무언가 안다고 생각은 드는데 현실
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북한사회의 핵심인 유일사상체계의 형성과 발전과정, 문제점을 예리하게 분석
- 특히 해방 직후부터 조선로동당과 주변 상황, 권력의 핵심자로서 김일성을 중심으로 한 통찰력 있는 분석은 탁월
ｏ 또한, 놀랍도록 정교하게 짜여진 주체담론
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북한의 현실은 김정일의 아들인 김정은이 3대 세습에 성공하여 최고지도자 자리에 앉아있다.
유일지도체계가 여전히 건재하고 있는 현실은 무엇을 의미하는가. 북한의 미래를 전망한다는 것이 결코 쉬운 일은 아니며, 김일성, 김정일, 김정
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조선로동당과 북한사회의 지도체계를 단일지도체계에서 유일지도체계로 전환시키는 결정적인 계기가 되었음을 알려주고 있다.
이에 결론부분에서는 앞으로의 북한사회가 현재의 조선로동당의 지도사상과 구조로는 그들의 발전을 담보할
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주체사상이 유일지도체계 형성에 종속되는 형태로 변화됨.
-유일지도체계가 주체사상의 전개방향을 규정하는 차원에서 이루어 짐.
▶주체사상과 유일지도체계에 기초한 조선로동당과 북한사회의 미래에 대한 간단한 전망
-북한사회주의의
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북한 과학기술 교류협력 추진전략 및 방안 연구", 국방연구 , 제 44집 제2호, 국방대학교 안보문제연구소, 2001.
이춘근, 남북한 과학기술협력의 과제와 전략 , 과학기술정책연구원 정책자료 2002-04, 2002.
고경민, "북한의 과학기술체제 개혁과 시
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2. '제2조선혁명노선’으로서의 선군사상
3. 선군정치와 핵무기, 그리고 민족공조
4. 북한은 핵을 포기할 것인가
5. 선군정치의 최후목표 - 김정일 통일대통령 만들기
제 5장 결어
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연구”, 2000
한국방송진흥원, “정상회담 이후 북한 관련 프로그램의 현황”, 한국방송진흥원, 2000
한국언론연구원, “남북한 언론 교류-현황과 활성화 방안”, 2000
한국언론재단, “북한 언론: 조직특성과 매체별 현황”, 2000
방송심의위원회
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북한 대중가요의 성격변화에 관한 연구」, 2005.2
http://blog.naver.com/oxford53?Redirect=Log&logNo=120002997019
http://cafe.naver.com/tlsdyddn.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=104527
http://blog.naver.com/kgb00708?Redirect=Log&logNo=30014272872 들어가며
- 연구 목적 및 연구
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연구』, 일조각, 1993
신용하,『조선후기 실학파의 사회사상연구』, 지식산업사, 1997
박현채, 정창렬 엮음,『한국민족주의론 III』, 창작과비평사, 1985
오지영,『동학사』, 대광문화사, 2002
이이화,『문화군주 정조의 나라 만들기-한국사이야
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주체적으로 제작에도 참여해 보고 싶습니다. 이런 활동이 학과활동과는 관련이 없어 보이지만 다양한 경험이 생활의 활력소가 될 수 있을 것입니다.
대학 졸업 후에는 미국으로 유학을 가서 연구하고 귀국 후 대학이나 연구소에서 저만의 특
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구조에 대해서도 이 시기에 자세히 연구해 둘 것입니다. 저는 아직까지 인간의 기술로 물고기의 자세제어에 대하여 정확히 밝혀내지 못했다고 알고 있습니다. 단순히 기존의 방식으로 연구하는 것보다는 물고기나 오징어 등 생물의 구조에서
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구조 등으로 사용
3.철근공장
반제품을 압연, 냉각해 다양한 규격(두께, 길이)의 철근을 생산합니다.
- 가열로 : 반제품을 천연가스를 이용해 압연에 필요한 온도까지 가열하는 설비
- 조압연기 : 최종압연을 위한 준비 압연
- 사상압연기 : 두
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현실을 연결하는 학제적 연구자로 성장하고 싶습니다. 학문을 하는 일은 어쩌면 평생 하나의 주제를 가지고 계속해서 질문을 던지는 일일지도 모릅니다. 그 질문이 진심에서 나왔다면, 답이 쉽게 보이지 않더라도 계속 나아갈 수 있다고 생각
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주체적으로 참여할 수 있도록 하는 역사교육자의 역할을 충실히 수행하며, 우리 사회가 역사와 교육을 통해 건강하게 발전하는 데 이바지하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
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