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학습이론의 양대산맥인 행동주의(SR)과 인지주의
Ⅰ.학습이론
1. 행동주의
1) Thorndike의 결합설(시행착오설)
2) 고전적 조건형성 - Pavlov의 실험
3) 작동적 조건 형성
2. 인지주의
1) Kohler의 통찰설
2) Tolman - 잠재
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적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교요인
4)사회적요인
6. 학교 폭력의 이론적 설명
1)개인적 심리적요인
2)가정요인
3)학교요인
4)사회적요인
6-1. 학교 폭력의 이론적 설명
1)사회학습이론
2)자기통제이론
7. 이론적 설명을 바탕으로 한
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형성, 모델링을 통한 대리적 조건 형 성을 활용한다.
※ 참고문헌
。 엄명용· 김성천· 오혜경· 윤혜미 공저. 사회복지실천의 이해. 학지사. 2000년 7월
。 강종수 저. 사회문제와 사회복지. 일신출판사. 2002년 3월 Ⅰ. 행동수정 모델의 이론
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적 접근에 대한 부정적인 시각을 가지고 있다. 그리고 강화유관이 유효하려면 학습자가 강화유관을 자각해야 하는지에 대한 논쟁은 오늘날도 계속되고 있다.
3) 요약 및 정리
이상에서 우리는 학습 연구의 필요성과 행동주의 학습이론, 그 중
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적 관점과 객관적 관점을 동시에 지니고 있다 1. 서 론
2. 부르스 프레드릭 스키너 이론
(1) 스키너의 생애
(2) 스키너의 행동주의적 학습 이론
1) 스키너 상자 실험과 조작적 조건화
2) 조작적 행동
3) 기본원리와 주요개념
(3) 스키너
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적인 성격으로 변화시킴으로써 진정 사랑할 수 있고 일할 수 있는, 잘 적응하는 개인으로의 성장을 돕는 데 있다.
2) 행동주의이론
상담의 목표는 인간의 모든 행동은 학습은 통해 형성되므로 새로운 학습을 위한 새로운 조건들을 조성해내는
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적으로 저장해 두었다가 여러 가지 장면에서 활용할 수 있다는 것이다. 따라서 그는 대리강화나 대리처벌은 직접강화나 직접처벌만큼 중요한 정보가 된다고 간주한다.
4) 사회학습이론에 대한 평가
이상에서 살펴본 Bandura의 관찰학습이 갖
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처벌은 어떻게 변화해야 하는가
Ⅷ. 전자위치확인제도(전자팔찌)
1. 전자위치확인제도의 개관
1) 개념
2) 외국의 운영상황
3) 적용 대상 및 통제 유형
2. 한나라당의 성폭력범죄자 전자팔찌 도입 법안
1) 주요 내용
2) 기대 효과
3) 문제점
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이론
3)Watson의 행동주의
4)Jones의 토끼실험
5)Hull의 학습이론
6)Dollard와 Miller
7)Skinner의 조작적 조건화
8)Wolpe의 상호제지
9)Bandura의 사회적 인지 이론
6. 행동주의의 특징
7. 행동주의적 상담치료 기법 및 사례
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학습을 무의미한 학습과 유의미한 학습으로 구분하고 있으며 이들은 여러 가지 방면에서 진정한 차이를 나타나게 하는 것으로 보았다. 따라서 그의 이론에 따르면 "인간은 학습하려는 생리적 욕구와 호기심, 또 이 세계와 새로운 경험을 탐색
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