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이론과 실제(Ⅱ)」, 교육과학사.
이화여자대학교 교육공학과(2001), 「21세기 교육방법 및 교육공학」, 교육과학사. 1. 동기의 본질
1) 동기의 의미
2) 동기의 성질과 중요성
3) 행동과 학습에 있어서 동기의 역할
2. 학습과 동기 유발
1)
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적용 학년
3) 학습 활동 과정
3. 적용가능한 새로운 수업 프로그램
1) 학습목표
2) 설명하기
3) 시범보이기
4) 질문하기
5) 활동하기
Ⅶ. 소집단협력학습전략
1. 지도자(리더)선정
2. 지도자 훈련
3. 조직의 명칭
4. 소집단 구성원의 역할
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이론의 적용사례 : 사회과 수업
5. 정리
제2절 롸이겔루스의 교수설계전략
1. 이론의 개발 배경과 주요 요소
2. 미시 조직 전략 : 개념학습을 중심으로
제 3절. Keller의 학습동기 설계이론
1. 이론적 배경
2. ARCS 모형
1) 주의
2) 관련
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이론
1. 동기론
2. 사회적 응집이론
3. 인지론
4. 연습이론
Ⅵ. 협동학습의 원리
Ⅶ. 협동학습의 효과
Ⅷ. 협동학습의 모형
1. Student-Teams-Achievement-Division(STAD) 모형
2. Teams-Games-Tournament(TGT) 모형
3. Jigsaw 모형
4. Learning Together(LT) 모형
5
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공정성 강조의 전략
1) 수업목표와 내용의 일관성 유지
2) 연습과 시험내용의 일치 1.학습 동기란?
1)학습동기의 중요성
2)내적동기와 외적동기
2. 학습동기에 관한 이론적 관점
1)행동주의적 접근
2)인본주의적 접근
3)인지 주의적 접근
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이론적 논의 4
가. 성과관리제도 관련 이론 4
나. 고성과자와 저성과자의 구분 6
다. 고성과자와 저성과자에 대한 기존 문헌 검토 7
3. 사례분석 - 성과포인트 제도 7
가. 도입배경 및 내용 7
나. 진행과정 9
다. 공무원 인식조사를 통해 본
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조직 심리학」
김태우, 신문주 , (2009), 「정부의 유전자를 변화시켜라」, 삼성경제연구소
조석준 「한국행정과 조직문화」 , 대영문화사
행정안전부 , (2009.12.29, 2010.9.29), "보도자료" Ⅰ 서 론
Ⅱ 근무성적평가제도의 이론적 고찰
1. 근
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이론적 바탕에서 위에서 언급한 경찰채용의 문제점을 점진적으로 해결해 가면 경찰조직의 새로운 위상이 정립되고 시민의 생명과 재산을 보호하고, 사회공공의 질서를 유지하는 국가존립의 기본으로 시민에게 명령하고 강제력을 행사하는
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이론조명과 현실적 문제점」, 한국행정논집 제12권 제3호, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. MBO의 이론적 고찰
1. MBO의 의의
2. MBO의 도입과정과 배경
3. MBO와 PPBS의 비교
4. MBO의 절차
Ⅲ. MBO의 장단점 및 개선방향
1. MBO의 장점
2.
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목표관리제도(MBO)의 의의와 목적
Ⅲ. 목표관리제도(MBO)의 특징
Ⅳ. 목표관리제도(MBO)의 효과
Ⅴ. Locke의 목표설정 이론
Ⅵ. 목표관리제도(MBO)의 장애요인
Ⅶ. 목표관리제도(MBO)의 약점
Ⅷ. 목표관리제도(MBO)운영의 평가
참고문헌
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