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학교행정의 전문화가 이뤄지고 교육의 효율화를 촉진시켜 궁극적으로 교육의 수혜자들에게 질 좋은 교육서비스를 확대할 수 있는 진정한 지방교육자치로 기능할 수 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
지방교육자치제는 공교육을 통해 국민들에게 제대
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론
학교는 학생들이 도덕적 삶을 직접 경험하고 체득하는 가운데 바람직한 도덕적 덕성들을 형성, 발달시켜 갈 수 있도록 돕는 그러한 중요한 장으로서의 역할과 기능을 충실히 수행해야 한다. 학교에 도덕적 문화와 풍토를 만들어 가는 일
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학교 환경의 독특한 풍토를 이해하는 일이 중요하다.
다섯째, 동기에 관한 여러 이론들과 여러 연구 결과들을 적극적으로 이해하고, 이 결과로부터 실무적인 시사점을 얻으려는 전문가적 태도를 지녀야 한다.
여섯째, 사회환경, 조직 및 조직
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론, 한경사
3. 박재흥 저(2012), 현대 품질경영론, 박영사
4. 김대현 외 공저(2011), 교육과정과 교육평가, 학지사
5. 주삼환 외 공저(2006), 학교경영의 이론과 실제, 학시자
6. 김양희 저(2002), 대학교육 서비스품질 요인이 학생만족 및 후속행동에 미
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풍토의 학교의 경우 교사의 사기가 높으며 교장의 추진성도 높아 매우 활기차고 생기 있는 업무 풍토가 만들어진다. 이러한 학교는 이상적이며 가장 바람직한 학교풍토이다. 1. 문제중심학습
2. 상황학습이론
3. 구성주의 수업
4. 자원기
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교육유형
6) 청소년의 올바른 컴퓨터사용을 위한 교육이나 캠페인의 필요성
7) 건전한 컴퓨터 활용을 위한 상담기관 개설과 프로그램 진행 필요성
Ⅵ. 청소년복지를 위한 지역사회 조직모형 구축을 위한 실천과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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참여활동
5. 사회문제와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6. 여러 문제들의 대처방안
7. 통일과 민주시민교육
8. 가정, 학교, 사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능 강화
Ⅵ. 향후 청소년복지 대책과 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학교경영의 결과를 반성하는데서 나온다.
3. 결 론
우리에게 다가오고 있는 21세기 사회는 단순한 미래 사회가 아니라, 이제까지의 산업화 사회와는 여러 가지 측면에서 획기적인 변화가 예측되는 질적으로 다른 사회이다.
국가와 개인이 이
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론 대학의 구조까지 새 세기에 맞게 뜯어 고쳐야 한다. 그리고 정부와 사회 단체들은 능력을 중시하는 공정한 경쟁의 법칙이 사회전반에 확산되도록 정책적 노력해야 할 것이다.
참고
고영규 <학교야 일어나라> 자유지성사
김진성 <교
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학교제도 및 행정조직
1. 학교제도
1)의미
2)기능
3)구성기관
4)학제의 유형
5)우리나라의 학교제도
2. 조직의 개념과 구성요소
1)행정조직의 원리
2)중앙행정조직
3)지방행정조직
4)학교조직의 독특한 특징
Ⅲ. 장학행정
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