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론
제4절 리더십 행위론
제5절 상황적 리더십론
제6절 새로운 리더십론
제5장 조직론
제1절 조직의 개념과 특성
제2절 조직유형론
제3절 조직풍토론
제4절 조직문화론
제5절 조직 성장ㆍ발전론
제6절 조직갈등론
제7절 학교조직의 특
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학교조직풍토 설문지
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 왕기항. 교육조직론 (서울:집문당, 1997)
2. 윤종건, 21세기의 학교조직 경영론 (서울:원미사, 1999)
3. 이찬교, 김재웅. 교육행정 (한국방송대학교출판부. 1999) 1. 학교
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경영>,서울:형설출판사,1987.
곽영우 외 3인(1993). 교육행정 및 교육경영. 서울 : 과학과 예술사.
권낙원(1997). 열린교육의 이론과 실제. 서울 : 현대출판사.
권중호(1995). 학교조직풍토와 학생의 학업성취와의 관계. 고려대학교 교육대학원 석사
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풍토를 갖고 있다. 어떤 학교의 학습풍토는 학생의 학업성취를 촉진시키지만, 반대로 어떤 학습풍토는 학업성취를 저해하기도 한다. 즉. 학업성취와 밀접한 관련을 가지고 있다.
이러한 학교풍토의 개념은 사회심리학에서 조직풍토로부터
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낮다고 한다. 교육행정조직론
<행정조직의 원리>
<조직의 구조>
<조직 유형론>
<조직풍토론>
<조직문화론>
<조직 성장. 발전론>
<학교조직의 특성>
교육 기획 및 정책
<교육 기획>
<교육 정책>
<교육 정책의 형성과정>
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조직과 비공식 조직
2) 계선조직과 참모조직
제 2절 조직 유형론
1. Parsons의 사회적 기능 유형
2. Blau와 Scott의 1차적 수혜자 유형
3. Carlson의 봉사조직 유형
4. Etzioni의 순응 유형
제 3절 조직풍토론
1. Halpin과 Croft의 학교풍토론
1) 초기의
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학교조직은 조직 유형으로 볼 때 유형조직이며 봉사조직인 동시에 사육조직의 특성을 보이고, 규범조직으로 이해된다. 또한 조직풍토나 문화론, 성장발전론 등을 통해 일반적인 조직 이해의 측면에서 학교 풍토, 학교 문화, 학교 성장발전을
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조직 유형론을 학자들의 분류에 따라 설명하시오.
* 조직풍토론
Ⅵ 조직문화론
1. 조직문화(Organization Culture)의 개념
2. 조직문화론에 관련된 이론
Ⅶ 조직 성장 ․ 발전론
1. 조직 ․ 성장 이론의 대표적인 이론
2. 학교조직
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학교 경영 대학원 석사학위 논문.
양옥경(1994). 삶의 만족 측정을 위한 척도 개발. 한국사회복지학, 24.
오석홍(1991). 조직이론. 박영사.
오소웅(1988). 교사의 인성특성과 교직만족도와의 관계에 대한 연구. 고려대 교육대학원 석사학위 논문.
이
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론
제 4 절 리더십 행위론
제 5 절 상황적 리더십론
제 6 절 새로운 리더십론
제 5 장 조직론
제 1 절 조직의 개념과 특성
제 2 절 조직유형론
제 3 절 조직풍토론
제 4 절 조직문화론
제 5 절 조직 성장·발전론
제 6 절 학교
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