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신학적으로 부족한 상태로 남아 있게 되는 것은 아닌 것을 우리는 알아야 한다. 하나님에 관한 연구
1. 신학의 본질
2. 신학의 방법
제 2장 기독교 메시지의 시대화 작업
1.신학의 시대적 상황
2. 기독교 진리의 시대화로의 접근
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신학을 잘 제시하였습니다. 무조건 자기 의견을 주장하는 것이 아니라 객관적인 지식을 근거로 비판과 변호를 할 수 있도록 하겠습니다.
6. 맺는말
과제물로 『조직신학 개론』을 정리했습니다. 만약 과제물이 아니었다면 쉽게 읽어내지 못할
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신학대학교 대학원, 2012.
전도근, 김영옥 외 2명, 청소년들을 위한 인성교육지도방법론, 교육과학사, 2016. 인간과교육, 인간과교육 방송대 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관,
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옥 역, <기독교교육학개론>, 은성출판사, 1998
한국기독교문화연구소, <21세기, 포스트모더니즘과 기독교>, 숭실대학교출판부, 1996.
한국기독교학회 엮음, <포스트모더니즘과 탈식민주의 시대의 신학>, 한국신학연구소
헨리모리스,
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과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
1. 메뉴바에서 [쪽] 버튼 누름 2. 하위 메뉴바에서 [쪽/테두리 배경] 버튼 누름 3. 박스 내 [그림]에 V자 체크누르면 해제 됩니다. 아래 오른쪽 그림을 확대해서 보세요. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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신학의 역사』, 소기천 외 3인 역, 서울: 지와 사랑, 2001.
제럴드 브레이, 『신론』서울: IVP, 1999.
밀라드 에릭슨, 『신론』 김광열 역 서울: 기독교문서선교회, 1998.
로드만 윌리엄스, 『오순절 조직신학』 제1권 박정렬명성훈 편역,
, 군포: 한세
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신학개론」. 서울: 성광문화사. 1998.
________. 권수경, 이상원 역 「조직신학」하. 서울: 크리스찬다이제스트. 1998.
안토니 A. 후크마. 류호준역. 「개혁주의 종말론」. 기독교문서선교회. 1986. 1. 연구 목적과 동기
2. 종말론 정의 및 신학자들
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신학개론』, 서울 : 총신대학교 출판부, 1980
21세기에 있을 변화는 지금과는 판이하게 다르다 그 몇가지를 살펴보면 다음과 같다. 첫째 글로벌 교회의 확산인데 이른바 교회개방 시대가 온다. 교회도 지구적으로 확산된다. 이러한 과정에서 외
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신학개론」. 김해연 역 서울: 도서출판 은성. 1993.
Leve, J. L. 「기독교 교리사」. 서남동 역. 서울: 대한기독교서회. 1965.
Crouzel, Henri. Origen. Edinburg: T.&T. Clark. 1989.
Trigg, Joseph Wilson. Origen. London: SCM Press. 1985.
Seeberg, Reinhold. Text-Book of the History of Doctrin
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옥임, 이옥주, “가족 관계학” 서울: 수학사, 1982
12) 이효재, “가족과 사회” 서울: 진명 출판사, 1976
13) 임희숙, “가족공동체에 대한 신학적고찰” 기독교사상, 1984
14) 이성진, “현대사회와 유아” 서울: 계몽사 1984
15) 정원식, “현대교육
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