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조직문화 학습과 적극적 적응
② 조직문화의 혁신 : 새로운 조직문화 형성을 위한 노력 * 개혁 1. 조직의 정의
2. 조직의 구성요소
3. 조직의 목표
4. 조직과 인간관리(동기부여 및 관리전략)
5. 조직형성의 원리와 비판
6. 조직문화와 인
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원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅲ. 구성주의학습원리
1. 지식의 상황성강조
2. 현실의 복잡함 제시
3. 학습 환경의 조성
Ⅳ. 형성평가학습원리
1. 학습단원(학습과제)을 통해 성취하려는 목표를
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조직론에는 정 반대로 높은 의존성으로 기술하고 있고, 저 역시 그렇게 이해하는 것이 편하였습니다.
4. 조직문화
교수님꼐서 호프스테드의 연구를 비판하시면서 제 3변수의 통제가 이루어지지 않은 점을 꼽으셨는데 이에 문득 이런 생각이
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원리에의해국민적동일성내지동질성을전제로하기때문에적어도동일한국적과일정기간체류를필요로한다.
그리고참정권은오늘날의민주정치에있어서는국민이국가기관의구성과국가의사의형성에참여하고국가권력의행사를통제내지견제하게
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비판적 분석
Ⅳ 교육과정사회학의 특징
Ⅴ 신교육사회학 비판
Ⅵ 대표학자
Ⅶ 교육과정 사회학 이론들
1) 보울즈와 진티스(Bowles and Gintis, 1986)의 경제재생산론
2) 애플(Apple)의 문화적 헤게모니론
3) 브르되( P. Bourdieu)의 문화재생산
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