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조직문화 학습과 적극적 적응
② 조직문화의 혁신 : 새로운 조직문화 형성을 위한 노력 * 개혁 1. 조직의 정의
2. 조직의 구성요소
3. 조직의 목표
4. 조직과 인간관리(동기부여 및 관리전략)
5. 조직형성의 원리와 비판
6. 조직문화와 인
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원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅲ. 구성주의학습원리
1. 지식의 상황성강조
2. 현실의 복잡함 제시
3. 학습 환경의 조성
Ⅳ. 형성평가학습원리
1. 학습단원(학습과제)을 통해 성취하려는 목표를
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조직론에는 정 반대로 높은 의존성으로 기술하고 있고, 저 역시 그렇게 이해하는 것이 편하였습니다.
4. 조직문화
교수님꼐서 호프스테드의 연구를 비판하시면서 제 3변수의 통제가 이루어지지 않은 점을 꼽으셨는데 이에 문득 이런 생각이
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원리에의해국민적동일성내지동질성을전제로하기때문에적어도동일한국적과일정기간체류를필요로한다.
그리고참정권은오늘날의민주정치에있어서는국민이국가기관의구성과국가의사의형성에참여하고국가권력의행사를통제내지견제하게
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조직이론과 연관이 있다고 생각한다. 이 보고서를 작성하면서 각 이론들에 대한 정확한 정의를 내리기가 힘들었다. 그 이유는 학자들이 주장하는 이론들은 결국은 하나의 개인적인 이론이 아닌 과거와 현재의 이론들과 상호적으로 연관되어
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