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내용에 대해서 명확한 목표, 문제의식, 방향성, 학습 의욕을 갖고 자발적으로 학습을 진행시킬 수 있도록 준비하는 단계이다. 따라서 학습자에게 어떻게 학습 동기를 부여하여 수업 목표를 성공적으로 달성시키느냐 하는 것은 지도하는 교사
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조직 내 학습과 이를 위한 동기부여의 중요성을 반드시 인지해야 할 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
문승현, 『중소기업에서 상사의 변혁적 리더십이 조직성과에 미치는 영향 : 조직내 학습활동의 매개효과를 중심으로』, 2009.
이가유, 『동기
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조직에 대한 동기를 강화할 수 있는 것이다.
명확한 비전은 구성원들로 하여금 자신의 정체성을 확립해줌과 동시에, 미래에 대한 확신을 심어주는 효과를 가져온다. 따라서 동기부여를 위해서는 조직 구성원에 대한 명확한 비전을 제시해야
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조직구성원의 동기부여 활용방안에 관한 연구」, 중앙대학교, 2003.
유기현, 「조직행동론」, 무역경영사, 2002.
왕은룡, 「중국 기업의 조직내 동기부여에 관한 연구」, 우석대학교, 2014. 1. 서론
2. 본론
(1) SK 하이닉스의 동기부여기법
(2)
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동기부여 이론 중 인간관계이론
가. 개념 및 주요 내용
나. 의의
2. 인간관계이론을 사회복지 조직관리에 적용하는 방안
가. 장점
나. 단점
3. 인간관계이론이 대두된 원인 및 현대사회에 있어 필요성
4. 조직내에서 인간관계를 강화할 수
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