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현재 고등학교의 미술교육에서 실기 수업이 대부분을 차지하고 있는 것도 같은 맥락에서 이해된다. 따라서 조형과, 시지각에 대한 학습 또한 즐겁게 수업하는 가운데 이해할 수 있도록 실기 수업과 병행하여 실시되어야 할 것이다. 실기 수업
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조형활동의 가치
조형활동은 유아들이 누구나 좋아하는 가장 본질적인 교육 활동이며, 조형활동을 통해 유아들의 마음 상태가 자연스럽게 표현된다. R.Kellogg는 이러한 조형활동을 하는 동안 유아들의 발달은 건전하게 이루어지며, 유아들의
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교육의 원리와 방법, 서울 : 특수교육
김영연(1996), 유아음악교육론, 서울 : 학지사
교육인적자원부(1999), 유아를 위한 전통문화 교육활동지도자료, 교육부
전성수 외(2001), 친구와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경
조성자·손선옥(2003),
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1. 조형활동의 개념
2. 조형활동의 목적
3. 유아조형교육과 유아발달과의 관계
1) 정서적 성장
2) 지적 성장
3) 신체적 성장
4) 창의적 성장
5) 지각의 성장
6) 사회적 성장
4. 유아 조형능력의 발달단계
1) 유아 조형
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조형능력 신장 방안, 서울특 별시 교육연구원
남산고등학교(1999), 성취 수준별 학습활동을 통한 영어 의사소통 능력 신장 방안, 남산고등학교 연구보고서
심부자(1999), 의복과 환경, 교문사
전국한문교사모임 당상동 모임(2001), 한문교육의
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