|
리키며)이건 무엇을 만든 걸까요?
무엇으로 만들었을까요?
- ~를 누가 만들었나요? 나와서 이야기 해 볼까요?
- (유아가 나오면)뭘 만든거예요? 무엇으로 만들었어요?
이것은 무엇을 표현 한 거예요? 친구는 이걸 어디서 보았나요? 만들면서 어
|
|
|
조형물을 조각하고 현장견학과 활동을 사진과 비디오로 찍어 기록화하여 판넬로 만든다. 주로 이 작업은 미술전문교사인 아틀리에스타가 담당한다. 기록화 과정은 궁극적으로?전시?형식으로 완성되며, 미술전문교사가 아동들 자신이 활동한
|
|
|
조형의도에 따라 어린이가 발견해 보도록 이끄는 지도법이 요구된다.
셋째, 구입하기 쉽고 값이 싸며 모으기 쉬운 것이 좋다.
넷째, 재료와 도구의 기능을 조형의도에 맞게 재활용해야한다.
다섯째, 재료의 접촉이나 체험을 통해 성질에 대
|
|
|
조형적인 재료의 활용과 일상생활의 폐물을 찬양했던 뒤뷔페의 마띠에르 탐구방법은 60년대의 신사실주의(Nouveau Realisme), 네오 다다(Neo-Dada) 등과 같은「폐품 문화(Junk Culture)」의 도래에 큰 영향력을 미쳤다. 예술품에 비예술적 재료를 도입하
|
|
|
활용을 해야 하는 목적에 알맞은가를 평가한다.
2. 준비한 재료에서 연상된 조형이 창의적인가를 평가한다.
3. 재료와 도구를 다루는 능력이 안정되고 숙련되어 있는가를 작품의 완성도를 보면서 평가한다.
평가목표
1. 평면 소재를 이용하여
|
|
 |
폐품을 활용한 환경친화적 환경 꾸미기, 환경체험 친화학습, 환경학습 결과물로 교실 환경을 구성한다.
라. 쓰레기 분리수거와 배출로 환경사랑 실천하기
1) 쓰레기 분리수거의 중요성 알기
(가) 방송조회 훈화 및 담임의 꾸준한 교육을 통해
|
|
|
활용한 자석놀이를 하였다.
3) 연구 말기에는 중기에 나타난 탐구과정기술을 다양하게 통합적으로 활용하였다. 연구 초기와 중기의 구성놀이를 통해 알게 된 자석에 대한 과학적 개념이나 지식을 조형활동이나 게임 등에 적용시켜 즐거운 놀
|
|
|
조형물에 대한 범위를 회화, 조각, 건축, 공예의 영역으로 해서 한국전통의 아름다움을 발견할 수 있도록 하였다. 즉, 전통조형물에서 색, 모양, 질감의 특징을 찾아서, 보고 느끼고 상상한 것 등을 다양한 재료로 나타낼 수 있도록 한다. 표현
|
|
|
조형학회, 2007.
최원규, 「컴퓨터매개 커뮤니케이션 CMC에서 이모티콘의 확산 연구」, 전북대학교, 2004.
한국인터넷진흥원, 「페이스북, 자사 계정 필요 없는 모바일 메신저 서비스 ‘페이스북 메신저’ 공개」, KISA Internet Weekly 기사, 2012.12.20.
|
|
|
활용해 각종 역사적인 기념판을 설치하고 그것을 역사학습의 자료로 활용하는 일인데 현재도 몇 가지 역사게시물이 조형물로 세워져 있다. 계속해서 효율적인 활용에 관한 여러 가지 작업들을 펼칠 계획이다 올해 안에 '역사의 숲'을 조성하
|
|
 |
활용되었지만, 고딕에서 본격적으로 그 실용성을 발휘할 수 있었으며, 그 조형적인 방법도 개선되었다. 오늘날 고딕성당의 외부에서 볼 수 있는 수많은 기둥과 아치가 바로 그것들이다. 그러나 무엇보다 고딕을 고딕답게 하는 특성은 바로 늑
|
|
 |
조형을 중심으로 학습하여 조형에 대한 기초적 이해를 할 수 있었습니다. 98년에는 KATUSA에 입대하여 미국의 문화와 언어를 접할 수 있는 기회가 되었고 대학원 진학 후 공예론을 통해 공예가 가지는 사회적 역할과 책임 그리고 작품세계관을
|
|
 |
활용하게 하는 능력을 길렀습니다.
여기에 현 시대의 예술과 호흡하며 국제적 안목과 리더십을 배양할 수 있었고 꾸준한 학습을 통하여 역사와 문화, 그리고 미래를 조망한 비전을 갖춘 인재로 다시 태어났다고 확신합니다.
입사 후 포부
입
|
|
 |
조형 활동, 독서활동 등을 연령별로 구성하여 교육프로그램을 운영하고 교구재 활동으로 라벤스브루거, 오르다, 가베, 카프라, 레고, 몬테소리, 브레인큐브 등을 최대한 활용하는 교육을 계획하고 실시하여 교육의 질을 향상시켰다는 좋은 평
|
|
메뉴펼치기
