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국어 존대(존대법, 경어, 높임말)의 오용 사례
국어에는 문법 범주에 존대법이 존재하는데, 주체존대법 \'-시-\'가 잘못 쓰이는 일이 많다. 존대의 대상에 대하여 \'-시-\'가 사용되지 않는가 하면 존재의 대상이 아닌 사람이나 사물, 현상 등에 \'
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존대법)
Ⅲ. 국어 대우(대우법, 경어법, 존대법)와 ‘님’의 남용
Ⅳ. 국어 대우(대우법, 경어법, 존대법)와 문장종결법
Ⅴ. 국어 대우(대우법, 경어법, 존대법)와 ‘분’의 오용
Ⅵ. 국어 대우(대우법, 경어법, 존대법)의 오용 사례
1.
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국어의 대우법 연구, 어학연구 8-2
성기철(1970) 국어 대우법 연구, 충북대논문집 4.
이숭녕(1964) 경어법 연구, 진단학보 25.26.27 합병호
최현배(1959) 우리말본, 정음사
허 웅(1963) 국어존대법 연구, 중세국어연구, 정음사
한국방송통신대학교(1994) 출
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국어경어법 사용의 전략적 특성, 서울대학교 대학원 박사학위논문
- 이정복, 「상대경어법」,『문법연구와 자료』,태학사, 1998
- 성기철,『현대국어 대우법 연구』, 개문사,1985
- 서정수,『존대법 연구』,한신문화사, 1984
- 남기심고영근, 『표
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경어법
Ⅱ. 국어 경어(경어법, 높임말) 상대경어법
1. 해라체
2. 반말체
3. 하게체
4. 하오체
5. 해요체
6. 합쇼체
Ⅲ. 국어 경어(경어법, 높임말)와 호칭
Ⅳ. 국어 경어(경어법, 높임말)의 유의사항
1. 가정에서
1) 지나친 존대는 실례
2)
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의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다.
3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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정립과 함께, 초기부터 후기 시세계로의 적용 가능성을 타진해 볼 것이다. 1.대학생활 경력
2.수상경력
3.지원동기 및 장래계획
4. 성격의 장단점
5.특기사항
6.주제 : 김춘수의 무의미시와 오규원의 날이미지시 비교 연구 (경어체 생략)
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