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종이도 많이 쓴다)
5) 종이
한지를 살짝 적셔서(봄, 가을 새벽 아침 이슬을 맞혀 해뜨기 전에 거두어 재어 놓았다가) 사용했다.
Ⅴ. 동판화
동판화는 오목판의 대표격인 판화이다. 동(銅)이라는 금속판재를 이용하기 때문에 동판화라고 말하는
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판화제작이 몸에 스며들도록 하는 것이 중요하다.
그 외는 종이판화, 실물판화, 손발판화, 석고판화, 실뽑기 판화, 종이 구겨서 찍기, 물감 튜브로 찍기와 그리기, 헝겊으로 찍기 등
Ⅶ. 판화의 제작과정
1. 고무, 목판화
주제 정하기-원화작성-
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: 창의성 계발과 교육, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 판화교육의 의의
Ⅲ. 판화교육의 목표
Ⅳ. 판화교육의 종이판화교육
Ⅴ. 판화교육의 다색판화교육
Ⅵ. 판화교육의 유의점
Ⅶ. 판화교육의 문제점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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너무 약하게 취급하고 있고, 교사용지도서에서 사용한 용구용어, 재료사용, 기법 등은 실제 현장에서 성공적인 작품완성으로 적용되기 어렵다는 점이다.
넷째, 대부분의 초등교사들은 종이판화의 정보를 단편적으로 알고 있거나, 체계없이
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판화를 시작하는 데 필요한 도구는 아래 그림과 같다. 이 밖에도 판화용구로서는 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 재료를 응용해 볼 수도 있다.
1. 실물판화
일상생활 속에서 흔히 맛 볼 수 있고 유아가 다루기 쉬운 것을 생각한다.
2. 종이판화
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판화전과 소품전, 그룹전을 가졌으며 가톨릭교회 안에서 출간되는 월간지와 주간지의 표지 제작을 한 경험도 있습니다. 항상 뭔가 새로운 것을 배우려고 하는 진취적인 성격 탓에 학교 수업에서 배워 보지 못한 종이공예(종이감기, 종이꽃 만
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