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교재ㆍ교구의 사용 및 보존
5. 교재ㆍ교구의 기준
Ⅲ. 기독교 유아교육기관의 비품 및 교재 교구
1. 기독교 유아교육과 교구
2. 비품 및 소모품
3. 비품의 관리원칙
4. 교재 : 좋은 교재 선정을 위한 일반적인 원칙들
5. 예배 및 교육을 위한 비품
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’어떡해‘
(5) ’데다‘와 ’데이다‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
<참고문헌>
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이유에 대해 근거하여 수정함
-영역이나 활동을 수정한 수에 앞의 절차에 따라서 다시 평가 Ⅰ. 환경 구성의 중요성
Ⅱ. 학습 환경의 설계
Ⅲ. 활동 영역의 구성
Ⅳ. 활동 시간표 계획
Ⅴ. 장애 유아를 위한 교재 선정
Ⅵ. 환경 평가
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위한 고민이나 학습자의 사고 확장을 돕는 기능이 부족하다고 생각했기 때문이다. 즉 전체적으로 8개의 영역에서 낮은 점수를 얻어 교재는 재검토 및 탈락의 등급을 받게 되었다.
따라서 평가조에서 좋은 교재라 생각하는 것은 일반적 교과서
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좋은 물건을 고르는 것만큼 어려운 것이 현실이다.
입지후보 선정을 위한 분석 * 사업타당성 분석
Ⅰ. 사업타당성 분석의 개요
1. 사업수행능력 및 환경분석
2. 사업성분석
Ⅱ. 사업분석 내용
1. 시장성 분석
2. 재무 분석
3. 기술
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