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할 수 있습니다.
4.참고문헌
[네이버 지식백과] 명암 그림책으로 독서습관 기르기 - 1세, 바른 생활습관 기초 다지기 (우리 아이 나쁜버릇 바로잡기, 2009. 1. 28., 이정은)
[네이버 지식백과] 그림책을 읽어줄 때는? - 2~3세, 바른 생활습관 들이기 (
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그림책의 선정기준
■ 무엇보다도 그림이 우수해야 한다.
(어린이들이 그림책의 그림을 보면서 그림에 대한 심미안을 키울 수 있기 때문에 그림책의 그림은 훌륭한 미술 작품이어야 한다.)
■ 글과의 유기적 관계가 중요하다.
■ 3개월부터 책
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문학반응 활성화를 위한 그림책 그림 읽기 교수-학습 방안 연구”, 한국교원대, 2007
- 안정현, “그림책을 이용한 독서치료 프로그램이 유아의 자아존중감 향상에 미치는 효과”, 고신대, 2012
- 남주희, “가정과 연계한 그림책 읽어주기 활동
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따라서 유아기에 필수적으로 길러져야 할 언어능력과 이해력 증진을 위해서 그림책 읽기 이해에 대한 연구는 이에 영향을 주는 교수방법에 초점을 맞추어야 하며, 그림책을 통한 다양한 형태의 교수방법은 탐색되어져야 할 필요가 있다.
Ⅲ.
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따라서 유아에게 있어 그림책은 읽기를 위한 중요한 매체 중 하나이다. 그림책 읽기란 유아를 유능한 독자가 되도록 하는데 있어 매우 중요한 교수 기술이며, 유아들이 인쇄된 그림과 글에서 의미를 부여하는 상호작용의 과정이라고 할 수 있
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나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은 2000～2500단어 정도 사용한다. 이야기를 했을 때 사건 전개를 이해한다. 예를 들면 ‘먼저 가게에 가야하고, 그 다음에 케
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발달심리학. 서울: 학지사.
아드리아나 벨레티와 루이지 리찌. 2003. 촘스키-자연과 언어에 관하여. 서울: 박 이정.
이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이
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방법 ………………………………………………………………………… 42
1. 연구 참여자 ……………………………………………………………………42
2. 자료 수집 ………………………………………………………………………45
3. 자료
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접근법의 재조명(장명림, 교육개발99(96.1) pp90~95.한국교육개발원)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교(지옥정, 한국영유아보육학16(98.12)pp217~248)
전통적 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 연구(김필식, 논문집24,(20
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발달적 게임
2. 교육체조
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육 활동방법
1. 개념
2. 구성원리
3. 목적 및 목표
4. 교육내용
5. 교수․학습방법 및 교사의 역할
6. 평가
D. 선행관련 연구
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할 수 있는 돌봄교실을 만들어 나가겠습니다. <초등돌봄전담사 직무수행계획서 4편 모음>
1. 초등돌봄전담사 직무수행계획서 첫 번째 편
2. 초등돌봄전담사 직무수행계획서 두 번째 편
3. 초등돌봄전담사 직무수행계획서 세 번째 편
4.
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할 수 있도록 공간을 구성하고 자료와 시간을 조직해야한다.
첫째, 유아의 의견을 반영하여 공간을 구성하고 자유놀이를 구성할 수 있도록 놀이 공간을 융통성있게 배치하며 놀이공간을 지원한다.
둘째, 모든 자료는 놀이자료가 될 수 있다
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