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이나 사물의 의인화를 시도하였고 「샘물이 혼자서」나 「할미꽃」과 같은 민요조의 서정시는 김억이나 김소월의 이른바 민족적 정서를 담은 민요시의 길목을 닦아 놓았다고 해도 결코 지나친 말이 아니다. 노래를 지으시려는 이에게(一
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주요 적용 교과
바른 생활
3. 일반 수업모형의 과정
도덕적 측면 인지하기
학습 동기 유발하기
단원과 관련된 생활 경험 이야기하기
학습 문제 제시하기
본시 학습 문제 확인
다루고자 하는 도덕적 문제의 이해
- 관찰, 놀이 등으로 학생들
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주요활동 1
1) 우리 나라 미술품을 감상하기
2) 미술품을 감상하고 느낌을 간단히 표현하기
3) 원작과 표현한 작품을 비교하여 자신의 감상 느낌과 표현 의도를 발표한다
2. 주요활동 2
Ⅶ. 에너지절약학습활동 사례
1. 에너지 절약 환경 조
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이 시대에도 이순신과 같은 뜨거운 가슴을 지닌 참군인이 과연 몇명이나 있을까? 새삼 궁금해지면서 글을 마칠까 한다. 1. 충무공 이순신에 대하여
2. 칼의 노래에서 나타난 이순신
3. 칼의 노래에서의 칼의 의미
4. 주요 내용 및 느낌
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이 개입되어 있는 것이다. 그러므로 그 책의 내용이 실제 우리의 세상을 대변하는 것이 아니다. 단지 하나의 훌륭한 작품일 뿐이다. 작품으로 해석하고 수용하면 된다는 것이다. I. 서론 (책을 읽게된 동기 및 생각)
II. 본론 ( 책의 주요내
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