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주의력결핍과잉행동장애(ADHD)' 진단을 받는 아동의 경우, 생태학 관점으로 보면, 그 아동은 ADHD라는 진단으로 인해 딱지를 부여받게 되는 결과를 겪어서는 안 되고 아동이 친구들과 상호작용하고 수업 중 참여욕구가 좀 남다른 것이 이 학급환
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주의력결핍과잉행동장애를 악화시키고 두뇌발달에도 악영향을 미치는 것으로 나타났다. 서울대학교병원 소아정신과 김붕년 교수팀은 ADHD 아동 180명과 일반아동 438명의 소변에서 프탈레이트 대사물질의 농도를 비교 분석 한 결과 ADHD 아동이
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장애의 원인
5. 틱장애의 분류
6. 치료가 필요한 경우 (병원에 가야 되는 경우)
7. 틱장애의 구분 (대표적인 증상)
8. 틱장애의 치료요법
9. 틱장애 아동을 위한 부모의 생활지도법
주의력결핍과잉 행동장애
1. 정의
2. 원인
3. 증
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주의력결핍과잉행동 아동의 행동지도 방법, 이효신.이상복.이상훈
주의력결핍 및 과잉행도장애28, 김진수.신현균
주의력 결핍 과잉행동 장애 아동에 대한 이론적 고찰, 이옥형.신현오 1. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 개념
2. ADHD 발병
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행동을 한다.
* 학습 시 손이나 발을 만지작거리고 자리에서 꼼지락거린다.
* 그래서는 안 될 상황에서 과도하게 뛰어 돌아다니며 시끄럽게 논다.
3. 주의력결핍과 학습장애
특히, 학습장애 학생들 사이에서도 최근에는 주의결핍 및 과잉행동
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장애과잉행동 아동들이 학습 시기를 놓쳐 학습에 흥미를 잃고 주의력결핍과잉행동을 하였으나 미술 놀이학습을 프로그램을 적용시킨 결과 미술에 흥미를 느끼고 소질이 개발되어 자신의 생각이나 느낌을 자신이 잘 할 수 있는 미술활동으로
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장애유아부모의 양육스트레스와 적응에 관한 연구, 우석대학교 교육대학원, P.18
정명신, (2001) 주의력 결핍 및 과잉행동장애 아동 어머니의 양육경험에 관한 질적 연구, 이화여자대
학원, p48~54
단행본
가족치료, 김유숙(2006),학지사, p65
부모양
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행동들이 감소하면서 부모와 교사에 대한 아동의 순종이 증가하고 모-자 상호작용이 향상되며 사회적 관계가 향상되는 것으로 밝혀졌다. 석현정. 2007. “인지행동수정이 주의력 결핍과잉행동장애아동의 공격적 행동의 감소에 미치는 효과”.
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주의력의 문제를 보이는 경우에 대개 약물치료를 병행하는 것은 부작용이 극히 적으면서 아이의 주의력 문제를 비교적 효과적으로 다루어주기 때문이다. 미국의 예를 들자면, 주의력결핍 과잉행동장애 즉, ADHD에 대한 인식과 약물치료에 대
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주의력결핍 과잉행동 장애에 대한 고찰』, 신라대학교 사회정책대학원
이정옥(2004), 『중등교사의 주의력결핍·과잉 행동장애에 대한 지식, 대처 및 교육적 중 재』, 부산대학교 교육대학원
하은희(2004), 『주의력결핍 과잉행동 아동에 대
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