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주요 개념
1) 강화
2) 정적 강화
3) 부적 강화
4) 벌
5) 소멸
5. 조작적 학습의 강화 계획
1) 변화 간격 계획
2) 고정 비율 계획
3) 변화 비율 계획
4) 고정간격계획
6. 강화 스케줄
1) 계속적
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정의 및 측정과 관련되어 있는 여러 가지의 질문들이 다음 50년 동안의 행동주의적 전통의 연구노력에 방향을 제시해 주었고 이들은 오늘날에도 여전히 연구와 토론의 토픽이 되고 있다. 처벌을 다루면서 행동의 억압을 연구한 최초의 사람이
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정파괴가 문제시됨. 위기와 불인이 가중됨에 따라 인간주의적 입장이 등장됨.
3)학문적인 배경; 행동주의심리학과 정신분석학에 반발하여 인간의 자유의지에게 기반된 인본주의 심리학 태동.
* 인본주의적 이론의 정의
1950년경 행동주의와 정
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심리학이란?
● 인간의 행동과 마음에 대해 과학적으로 연구하는 학문임
2. 심리학의 역사
● 심리학의 역사는 자연과학 → 실험과학 → 구조주의 → 기능주의 → 정신분석 → 행동주의 → 형태주의로 발전되어 왔음
3. 심리학
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심리학은 갈갈이 찢겨있다. 사실상 교통하지 않는 세 개(혹은 그 이상)의 과학 혹은 과학자의 그룹으로 나뉘어져 있다고 말할 수 있겠다. 첫 번째는 행동주의적, 기계적, 실증적 그룹이며 두 번째는 프로이드와 정신분석학으로부터 기인한 심
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정한다.
4)무엇이 학습되느냐의 물음
학습에 대한 인지주의적 관점과 행동주의적 관점은 무엇이 학습이 되는가에 대한 전제에서 차이가 있다. 인지주의적 관점에서는 지식이 학습되고 지식의 변화가 행동의 변화를 가능하게 해주고, 행동주
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심리학
1. 도덕발달의 행동주의 이론 (Behaviorist Theory of Moral Development)2. 도덕발달의 정신분석학 (Psychoanalytic Theory of Moral Development)3. 도덕발달에 관한 인지발달적 이론
4. 사회학습이론과 도덕교육
5. 인간주의 심리학과 도덕교육
Ⅱ. 개인의
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인간주의에 대하여 알아본다. 여기서는 이하에 기술하는 내용을 \'인간주의\'
로 나타내는 것으로 한다. 이는 앞에서 기술한 실존주의나 신행동주의의 경우와 달
리 \'인간주의\'의 일반적 정의는 없다. 그런데 현대 심리학에는 행동주의의 심
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정을 컴퓨터의 정보처리과정과 유사하다고 보고 인간의 사고과정에 대한 연구
- S - O - R 관계
- 정신의 과정, 구조(정신 구성하는 요소간 관계 연구)
- 행동주의에서 설명하지 못하는 부분이 등장하면서 인지 심리학 재등장
- 언어 발달에 대한
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행동주의 심리학에서 강조하는 교육목표는 특정한 행동이나 능력의 습득이며, 이러한 목표의 달성을 위해서는 무엇보다도 최종목표를 확인하고, 학습과제의 구체적 세분화를 통하여 그러한 최종목표에 다가갈 수 있다. 그와 함께 학습자의
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