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주장했다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 살펴본 것과 같이 교육과정은 교육의 핵심적인 부분으로, 학습자의 발전과 학습목표 달성을 위한 체계적인 계획과 구성으로 이해된다. 또한 교육과정의 배경이 되는 심리학적 이론들인 행동주의, 인지주의, 그
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정말 화내도 되겠다 싶은 곳은 가차없이 화를 내 주세요. 이렇게 하면 평소때 잘 해 1. 좋은 교사의 조건과 교육심리학의 목적과 기능
1) 좋은 교사의 조건
2) 교육심리학의 목적과 기능
2. 교육심리학 접근의 행동주의, 인지주의, 구성주
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1) 학습의 법칙
2) 하위법칙
5. Hull의 체계적 행동설
6. Bandura의 관찰학습 이론
7. 행동주의 학습 이론의 평가 빛 교육적 시사점
제 7 장 인지 학습 이론
1. 학습 이론
1) 형태주의 학습이론
(1)Wertheimer의 이론
(2)Köhler의 이론
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정에 영향을 미치기 어렵기 때문이다. 따라서 인지주의 학습이론의 측면에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법은 한계점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
한기순, 김누리 외 3명 저, 교육심리학, 북앤정, 2023
신명희, 강소연 외 3명 저, 교육심리학, 학지사,
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심리학의 이해. 서울: 학문사.
박재현 (2020). 교육과 심리학의 융합. 서울: 교육과학사.
이승환 (2017). 행동주의와 인지주의 심리학의 비교. 서울: 심리과학자. 1. 서론
2. 스키너의 강화 정적강화 및 부적강화
3. 정적 강화와 부적 강화의 적
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정신분석 기법과 라이히의 신체이론, 싸이코 드라마, 다양한 예술기법들 그리고 실존철할적 영향을 통합하여 탄생한 새로운 상담기법으로 인본주의 심리학의 제3세력 운동을 주도하였다. 괄목할만한 성장을 거듭했으나 아직 이론이나 실제
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정이입 능력을 높여줌 Ⅰ. 학습의 조건
1. 학습의 정의
2. 행동주의 학습이론
3. 인지주의 학습이론
Ⅱ. 학습의 전이
1. 전이의 의미
2. 전이이론
3. 영역에 따른 전이
Ⅲ. 학습과 연습
1. 학습과 연습곡선
2. 학습과 피로
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사회학습이론
1) 주의과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 강화와 동기과정
Ⅳ. 인지중심의 학습
1. 행동주의
2. 인지주의
Ⅴ. 인지중심과 형태심리학
Ⅵ. 인지중심과 통찰이론
Ⅶ. 인지중심과 인지주의
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정교화되고 분화되고 유형화된 것이라고 할 수 있다. 이러한 교환관계의 과정에서 개인과 집단은 합리적인 요인이 주로 작용하여 교환관계가 이루어진 것으로 본다. 교환행동주의에서는 모든 행동을 교환관계로 보고 있지만 구조적 행동주
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주의자는 학습에 대한 소질을 결정하기 위해 학습자를 살펴본다. 덧붙어서, 인지주의자들은 쉽게 동화될 수 있도록 수업을 설계하는 방법을 결정하기 위해 학습자를 검사한다. 대조적으로, 행동주의자들은 학습이 시작되는 위치를 결정하기
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