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한국의 교육제도
2. 교육에 대한 정체성 대두
3. 한국 정체성에 관한 교육의 문제점
Ⅵ. 한국의 정체성에 대한 교육제도의 개선
1. 한국 교육의 전제 조건
2. 열린교육사회(Edutopia)
3. 교육의 지향에야할 가치
4. 제도적 실천 방안
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점으로 보아왔기 때문에 교육적 성격이 밝혀지지 않았다. 그러나 성년식의 교육적 성격을 밝히는 일은 쉽지 않다. 학교가 교육기관이 되기 위해서는 교육이 무엇인지를 부단히 묻고 자기정화의 노력이 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
문화전달이론에
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이론을 기초로 하며, 그 제원리와 절차를 응용하는 행동치료는 전통적인 심리치료, 즉 사변적, 관념적 색체가 짙은 정신분석적인 방법과는 많은 점에서 차이를 나타낸다. 다시말하면 행동치료는 종래의 심리치료 특히 정신분석적, 심리역동
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모형을 제시하려고 노력의 일환이었다.
직접매매방식은 부동산의 법률적· 경제적 소유권을 매수자에게 이전하는 가장 전형적인 방법이다. 현금흐름 측면에서 매도자는 매매시점의 부동산 양도차익에 대한 법인세와 토지 등 양도소득에 대
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과제
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육 역사신문만들기수업(역사신문제작학습)의 평가
1. 구성 내용 면에서 학습자들의 평가는?
2. 역사신문을 꾸미면서 학습자들에게 유익한 점은?
3. 결론적으로 역사신문꾸미기 학습의 적용은?
참고문헌
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이론이란 무엇인가
1) 체제(system)의 의미
2) 체제이론의 주요 내용
3) 체제이론의 기본 모형
4) 개방체제와 폐쇄체제
5) 체제이론의 특성
6) 체제이론의 본질
7) 체제이론의 장단점
2. 상황이론의 본질에 대한 고찰
1) 상황
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모형 개발·적용
이돈희 외(2000), 교육과정 연구개발 수준별 교육과정안, 한국교육개발원·교육과정개정연구위원회
조석희(1996), 영재교육의 이론과 실제, 한국교육개발원
허경철(1998), 열린교육과 수준별교육과정, 열린교육연구 Ⅰ. 서론
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행동주의의 세가지 요소
1) 고전적 또는 반응적 조건형성(행동치료)
2) 조작적 조건형성(행동수정)
3) 인지적 행동치료
3. 스키너의 행동주의의 응용
1) 행동수정
2) 프로그램 학습법
4. 행동주의 이론과 언어발달
5. 시사점
참고 문헌
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이론
1. 합리적 선택이론과 신자유주의 이론
2. 마르크스주의 이론과 국유화(사회화)론
3. 하버마스와 그람시 이론
1) 하버마스 - 시민사회와 공공영역, 공공성
2) 그람시 - 이데올로기 헤게모니와 공공성
Ⅳ. 자유주의적 공공성
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내용을 중요시함으로써 인간을 결정론적이고 비합리적인 존재로 보고 인간의 자율성과 책임성 그리고 합리성을 무시하였다.
이 밖에도 정신분석상담에서 프로이드가 모든 문제의 근원을 너무 성(性)에 관련시킨 점과 프로이드 이론을 뒷받
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