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교육부 (1993). 유치원 교육과정 해설.
서울특별시교육청(1994). 유치원 교육과정 편성·운영 지침.
교육부 (1995). 유치원 교육활동 지도 자료.
서울시 강동교육구청(1995). 유치원활동중심 통합교육과정의 이해와 초등학교와의 연계교육.
교육부 (19
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교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evalu
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교육마당21 (2003년 9월호 특집기사)
이영만(2001), 『통합교육과정』, 학지사
이효선, D.Garz 공저 (2012, 인간행동과 사회환경, 정빈사 )
김광웅, 김숙경 지음(2009, 유아교육심리, 창지사 )
나동진 지음 (2008, 교육심리학, 학지사)
이근홍 저(2006, 인간
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프로그램과는 다르게 특별한 교육내용이 없이 유아의 일상생활을 관찰하고 그 속에서 주제를 찾아서 주제망과 활동망 이라는 것을 구성하여 함께 찾고자 하는 개념이나 답안을 찾아가는 교육과정이며, 유아의 모든 발달영역이 포함된 통합
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교육은 사람을 다루는 일이다. 고정되지 않고 항상 변하는 사람의 특성 때문에 교육도 고정적이지 않다. 이상에서 그 교육 중에서 통합교육의 전반적인 내용과 그것을 운영하는 데에 필요한 논의들을 다뤘다. 이때까지 살펴본 바로 보면 통합
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주제를 중심으로 통합적으로 운영된다.
소집단 중심의 교육이 많이 활용되고 학생들의 능동적인 학습을 유도한다.
교수 중심이라기보다는 학생 중심의 학습방법이다.
중요 부분의 중점 학습과 자율학습에 역점을 둔다.
교육프로그램에 대한
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교육의 실태
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)적용 교육의 과제
1. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다
2. 교사와 학생들의 강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다
3. 도제식 교육을 장려한다
4. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습
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교육을 위한 주제 중심의 통합교육방식 프로그램을 구성해야 하고
유아들의 능동적 학습결과 유도와 전문가에 의한 제작 및 진행자들의 전문성이 증대되어야 합니다. -TV 유치원 하나둘셋-
1. 프로그램의 개요
2. 기획 의도
3.출연진
4.
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통합연구원 : 2003년 통일부 소관 비영리 사단법인으로 등록된, 탈북 아동 청소년 의 남한사회 적응을 돕는 교육 프로그램 개발과 실천적 교육사업을 통하여 남과 북의 문화통합을 준비하는 교육자 전문가들의 비영리 연구교육단체
한누리학
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교육과 교육학. 학지사.
⑤ 전국대학보건관리학교육협의회. (2013). 보건 교육사를 위한 보건프로그램
개발 및 평가. 한미의학
⑦ 국민건강보험 건강검진 사이버연수원- http://life.learningfactory.co.kr/index.asp Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보건교육
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