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. (2003). 평생교육학. 교육과학사.
김종서, 김신일, 한숭희, 강대중. (2009). 평생교육개론. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 성인의 발달단계 이론
3. 인간의 욕구 및 동기 이론
4. 평생학습 발달단계에 기초한 본인의 분석
5. 결론
6. 참고문헌
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실감하고 있다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계 욕구와 동기에 대해 정리하고 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 대해 기술하십시오
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욕구를 달성하고 그 상위의 욕구들인 자아존중과 자아실현의 욕구와 연관된 특성들을 보인다. 즉, 50대의 성인에게 가장 두드러지는 욕구와 동기는 자신의 가치를 향상하는 것이며, 동시에 자신을 완성하고자 하는 욕구도 작용한다.
결론
본
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주제통합학습
1. 주제 통합 학습의 필요성
2. 주제 통합 학습의 효과와 의의
1) 인식론적 효과이다
2) 심리적 효과이다
3) 사회적 효과이다
3. 통합학습에 따른 교과서의 재구성
1) 통합학습 재구성의 원칙
2) 통합 학습 교과서 재구성의 한
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4) 피드백과 교정
5) 독립적 연습
6) 주기적 복습
2. 탐구 중심 수업 방법
1) 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정
2) 탐구 계획의 수립
3) 탐구 활동의 전개
4) 탐구 결과의 정리 및 발표
5) 탐구 활동에 대한 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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