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체험적인 작업학습을 통해서 현재의 생활환경이 역사의 산물임을 깨닫게 함으로써 일본사 학습에 대한 관심을 높이고자 하는 것이 이 단원의 취지이다.
4.일본사B
⑴역사의 고찰→역사와 자료, 역사 탐구의 방법, 지역사와 문화에 대한 접근
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집단활동에 긍정적 영향을 미칠 수 있다. 즉 소집단 구성원끼리 협동심을 함양할 수 있고 교과 내용을 진정 협동적으로 학습할 수 있게 하는 것이다. 특히 자유로운 토론을 통한 탐색과 탐구활동을 강조하는 주제학습이나 프로젝트 학습, 지
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집단활동에 긍정적 영향을 미칠 수 있다. 즉 소집단 구성원끼리 협동심을 함양할 수 있고 교과 내용을 진정 협동적으로 학습할 수 있게 하는 것이다. 특히 자유로운 토론을 통한 탐색과 탐구활동을 강조하는 주제학습이나 프로젝트 학습, 지
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탐구주제
1. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
① 교육의 외재적 목적
- 교육이 아닌 다른 것의 목적을 달성하기 위하여 교육을 끌어들이는 모든 경우
- 교육활동은 왜곡되거나 명목상으로만 교육일 뿐 실제적으로는 교육이 아닌 다른 활동으
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탐구주제
1. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
① 교육의 외재적 목적
- 교육이 아닌 다른 것의 목적을 달성하기 위하여 교육을 끌어들이는 모든 경우
- 교육활동은 왜곡되거나 명목상으로만 교육일 뿐 실제적으로는 교육이 아닌 다른 활동으
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자각을 훈련하는 것이 있으나 먼저 자기통찰을 중시하고 타인에게 이해심을 환기시키며, 나아가서는 집단 행동을 이해시켜 커뮤니케이션이나 리더쉽의 기능을 학습하는 것에 있다. Ⅰ.교육훈련의 중요성과 체계
Ⅱ.교육훈련의 내용
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주제
ㅇ 심화·보충 및 단계형 수준별 교육과정 수업에서 '소집단 개별화 학습'과 '능력별 이동 수업'의 장단점 비교와 예상되는 문제점 검토
〔부록 1]
신·구 교육과정 비교(국민공통기본교육과정)
구 분
현 행
개 정
비 고 (차 이 점)
교육과
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주제를 중심으로 시뮬레이션 수업의 효과를 검증하는 후속 연구가 이루어질 필요가 있다.
마지막으로 아무리 좋은 수업방법과 프로그램이 있다고 하여도 일선교사들의 노력 없이는 소용이 없다. 그러므로 새롭고 다양한 학습 방법을 연구하
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체험학습이 충실하게 이루어져야 한다’는 교육과정 취지에 맞게
107. 문제 해결에 대한 태도, 가치관 평가의 주안점
자기평가와 실천에 주안점
(자율적인 학습 경험을 발전시켜 나갈 수 있도록)
108. 자기 평가 제시 할 때 유의점
-학생 스스로
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주제를 다루는 데 활용될 수 있다.
Ⅶ. 결론
하루가 다르게 새로운 지식과 정보가 쏟아지고 있는 오늘날 학교의 역할은 무엇인가? 교사 중심의 주입식 설명으로 이 많은 지식과 정보를 학생들에게 모두 다 가르칠 수 있을까? 그 내용은 학생들
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