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집단활동시간을 위한 준비 및 지도
4) 간식 준비 및 지도
5) 실외놀이 활동 준비 및 지도
6) 점심준비 및 지도
7) 낮잠시간 준비 및 지도
8) 프로젝트 운영 지도
4. 평가
1) 단위활동계획 및 평가
2) 활동시간대별 관찰 평가
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집단으로 이 동
▶각 전문가 집단에 집단별 전문가 용지 배부
▶각 전문가 집단별로 탐구 및 토의
-음식물 쓰레기란
-우리나라 음식물 쓰레기의 실태
-음식물 쓰레기가 일으키는 피해
-음식물 쓰레기를 줄일 수 있는 방안
(교사는 각 주제에 대
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프로그램도 찾아보신다고 하셨다. 만약에 정말 나에게 프로그램을 주신다면 정말 열심히 해보고 싶다.
전에 했을 때는 정말 학습지도만 하고 돌아오곤 했는데 이번에는 학습지도도 하고 방과 후 교실에 대한 많은 것들을 배울 수 있는 기회가
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특성을 부각시키고, 학생들의 역사적 문제 해결 능력을 함양하는 데 도움을 주어야 할 것이다 주제 1 : 영국의 역사교육
주제 2 : 영국의 역사교육이 우리의 역사교육에 주는 시사점
주제 3 : 우리의 역사교육이 나아가야 할 방향
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장점 및 단점
Ⅲ. 인터넷 활용 수업 유형
1. 인터넷 기능에 따른 수업 유형
2. 집단구성 방법에 따른 수업 유형
3. 인터넷 활용 교수-학습의 유형
Ⅳ. 결론
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정보 처리 모형
2. 개인적 집단 모형
3. 사회적 집단 모형
4. 프로젝트 수업 모형
5. 학습 능력 모형
6. 학습 흥미 모형
7. 학습 양식 모형
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교 교육계획 수립과 경영평가를 위한 워크숍
4. 독서교육 자료집 「나의 독서록」을 활용한 독서지도
5. 학교신문 「한솔마당」 발간
6. 인성교육자료집 「한솔의 향기」발간
7. 꿈이 여무는 공간, 「한솔 전시 마당」운영
Ⅳ. 맺는 말
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집단유형 (사회화된 공격성)
5. 품행장애의 특징
1) 특정문화에 따른 특징
2) 나이에 따른 특징
3) 성별에 따른 특징
4) 부수적 특징 및 행동양상
6. 품행장애의 수반되는 장애 및 증상
7. 품행장애의 유병률
8. 품행장애의 발달적
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체험, 실행
③ 체계적 둔감화, 토큰경제, 모델링, 자기주장 훈련, 혐오치료
④ 안심,지지, 환기, 설득, 암시, 마취합성, 최면
44. 스트레스가 과도한 업무 부담일 경우 대처하는 방법이다. 옳은 것은? ③
① 일의 우선순위와는 상관없다.
② 우선
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독서와 사→회학도적 지적 장인정신을 학습해야만 한다. ꊱ 한국의 교육사회학의 전개과정
1. 교육사회학의 개설과정
2. 교육사회학의 지향
ꊲ 교육사회학의 약사와 탐구내용의 변화
1. 교육사회학의 성립(19세기 말)
2. 사회
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