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교재의 중요성에 대한 논의
2) 한국어 교재 개발이 활발해진 배경 설명
2. 한국어 교육의 목표와 교재의 관계
1) 일반 교육과정과 특정 목적의 언어 내용 포함 이유
2) 문법적 교수 요목과 기능적 교수 요목의 유사성
3. 한국어 교재
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호응을 이끌기 위해 좀 더 주고받는 수업이 되었으면 합니다. 그리고 결혼이민자 대상의 3급이어서 그런지 낯설고 어려운 표현들이 많았습니다. 이를 정리하는 차원에서 단어 어휘 표현 목록을 제공하여 주는 것도 괜찮을 것 같습니다.
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발음
7. 휴지
Ⅱ. 음성(목소리, 말소리)과 음성장애
1. 급성 및 만성 후두염
2. 위산역류성 후두염
3. 성대결절
4. 성대폴립
5. 후두양성종양(성대낭종, 유두종, 육아종)
6. 성대마비
7. 경련성 발성장애
8. 근긴장성 발성장애
9. 변성 발성
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과목과 차이점이 있어야 한다고 보시는지 알고 싶습니다. 1. 서론
2. 대학에서의 중국문학과 중국어교육
3. 일본의 중국어교육과 중국의 對外漢語敎學
4. 중국문학과 중국어교육의 만남
4.1 교과과정
4.2 교재개발
5. 결론
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주제별 전체 방영 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
3) 지도 사례
2. 부분별 방영 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
3) 지도 사례
3. 무성 방영지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
3) 지도 사례
4. 정지화면 선정 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
3) 지
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토론케 하면 실패를 줄이고 전이를 크게 한다.
⑾ 일반화된 반응, 문제해결, 창조적 활동 등은 강화되고 전이된다.
참고문헌
심리학개론 정미경, 문은식 외 3명 저 양서원
심리학개론 (마음을 이해하는 원리) 임창재 저 동문사
심리학개론 (신
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한국어는 작지만 큰 언어다』, 권영민, 경기문화재단, 2010.10.27.
『외국어로서의 한국어 교육학 개론』, 허용, 박이정출판사, 2005.07.10.
『한국어 교육의 이해』, 김중섭, 하우, 2010.06.15.
『한국어 교수 방법에 대한 고찰』, 김경령, 세계한국어문
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한국어 교재론, 한국문화사, 2017
허남영, 언어교수의 이론과 실제, 한국문화사, 2020
남성우, 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사, 2006
김희정, 한국어 중급 학습자의문해력 향상을 위한 읽기 교육연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논
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교수이론과 한국어교육, 남성우 외, 한국문화사, 2007
- 외국어로서의 한국어교육학 개론, 허용 외, 박이정, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅰ-1. 전신반응 교수법이란
Ⅰ-2. 대상 학습자 선정
Ⅰ-3. 대상 학습자 선정 이유
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 전신반응
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발음 중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과, 배제대 석사논문
이화여대 교육공학과(2001), 21세기 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
이희정·정대련(2003), 그림책 중심의 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
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