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주의 비판
1) 토성랑, 2) 지기미, 3) 유치장에서 만난 사나이, 4) 낙조, 5) 물오리섬
2. 타자성 정립을 위한 지배문화와 피지배문화의 간극 드러내기
1) 천마, 2) 빛속으로
3. 피식민자의 언어․문화적 대응 - 「草深し」
1)「草深し」 - 내선일
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51』, 서울 : 탐구당문화사, 2001
김태희, 「일제하 한국민족주의적 체육에 관한 연구」서울 : 한양대학교 교육대학원
석사학위논문, 1992
나순성, 『한국근대체육의 전개(한국사학3)』, 서울 : 정신문화연구원, 1980
대한체육회, 『대한체육회 70
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 강의식수업(강의법, 일제식교육)의 개념
Ⅲ. 강의식수업(강의법, 일제식교육)의 기본방향
Ⅳ. 강의식수업(강의법, 일제식교육)의 매체활용방법
1. 칠판
1) 특성
2) 장점
3) 단점
4) 잘못 사용된 예
5) 효과적인 활용방
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학교폭력과 기분상태. 한국스포츠심리학회지.
이상록 외(2011). 비만이 청소년 발달에 미치는 영향. 청소년복지연구.
김성태(2010). 주5일 수업제의 여가시간 변화가 학업스트레스, 여가만족, 생활만족에 미치는 영향. 한국체육교육학회지.
김기
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말
2. 일제 말기의 상황
3. 한국민족교회의 두 사례 - 그 이면을 들여다 보다
3.1. 신앙적인 것의 민족적인 것으로의 현상화
3.2. 신앙적인 것과 민족적인 것의 결합
4. 민족교회와 국가 권력의 관계
5. 나가는 말
■ 참고문헌
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주5일 근무제 도입과 현장체험학습 과제의 증가에 따른 체험학습 지도자교육과 활동이다. 주5일제 근무제 도입에 따른 주말의 시간적 여유와 제7차 교육과정의 실시 이후 아동·청소년의 다양한 학습의 기회 제공이 요구되고 있다. 이를 학교
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학교 교육 주체들의 자율성 확보는 무엇보다 시급한 일이라 하지 않을 수 없다.
참고문헌
경산진량초등학교 - 심화·보충형 수준별 교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1999
고도정보화 추진연구팀 - 학교교육 정
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일제시대의 사회복지정책 및 그 특성에 관한 연구, 한국사회복지정책연구원, 1999 Ⅰ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 교육목적
1. 조선 교육령
2. 제1차 교육개정령(사립학교 통제)
3. 제2차 교육개정령
4. 제3차 교육개정령(1938)
5.
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일제하 교회(기독교)의 민족구원사상
1. 민족구원사상의 형성
2. 교회의 민족구원 사명
3. 성경해석을 통한 민족구원사상
4. 타민족의 경험을 통한 민족구원사상
5. 기도와 신앙을 통한 민족구원사상
Ⅳ. 일제하 교회(기독교)의 민족교육
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교육제도를 구제하는 일면을 갖게 되었다.
♣참고문헌♣
·강만길 외, 한국사 14권 「식민지시기의 사회경제 2」, 한길사, 1994
·박경식, 일본제국주의의 조선지배, 청아 출판사, 1986
·김상웅 외, 일제침략사 65장면, 가람기획, 1996
·인터넷 자료
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