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소설이 창작된 시점과 역사적 사건 종결과의 시간적 거리
-주류적인 세계와 운동의 결합방식
-운동에 대한 평가
Ⅶ. 참고문헌
<중국당대문학사>, 홍즈청 지음, 박정희 옮김 - 비봉출판사
<중국현대소설사>, 김한 지음, 김정호 옮김 - 문
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문학의 시기 구분
중국 고대문학의 성격
참조 ..중국의중요한 역사적 사건
1) 아편전쟁
2) 태평천국운동
3) 청일전쟁
4) 백일유신
5) 의화단운동
6) 신해혁명
7) 5.4 운동
8) 공산당의 성립
9) 북벌전쟁
10) 1차 국공내전
중국현대소설
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중국당대문학사>, 홍즈청 지음, 박정희 옮김 - 비봉출판사
<중국현대소설사>, 김한 지음, 김정호 옮김 - 문학과 지성사
<중국당대문학사조사연구>, 김시준 지음 - 서울대학교출판부
<문화대혁명사>, 시쉬옌, 진춘밍 지음, 이정남,
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소설연구 (영남중국어문학회, 강경구, 1994)
* (논문) 심종문 문학세계속의 기억과 서사 (중국어문연구회, 공상철, 1996)
* (논문) 심종문, 김유정 소설의 비교연구 (영남중국어문학회, 강경구, 1999)
☞참고사이트
* 중국의 어제와 오늘 (http://www.china
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심종문의 변성
심종문 노벨문학상 최종까지 올라갈 수 있게한 작품
(줄거리) 중국의 변방지역인 다동성 인근 나루터에 사공 노인과 취취라는 손녀가 살아가고 있었다. 다동성에는 선주 순순과 그의 아들인 천보와 나송이라는 두 젊은이가
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소설세계를 갖고 있는 작가 沈從文은 중국 현대문학의 대가로서, 중국 5대 현대문학가 중 한사람으로 일컬어지는 사람이다. 그가 남긴 작품들 중에 대표작으로 손꼽히는 小說 <邊城>은 그의 치밀한 묘사 덕분에 흥미진진한 小說로서의 평
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문학관
3) 시대적 상황
2. <河边的错误>
1) 창작 배경
2) 인간의 이성을 보는 관점
3) 역사를 보는 관점
Ⅳ. 두 소설의 비교
1. 공통점
1) 인간의 이성에 대한 비판
2) 역사의 허구성
2. 차이점
1) 내용면
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중국영화의 현대사
1. 문화대혁명의 전개과정
1.1 발단 - 해서파관(海瑞罷官)
1.2 대자보(大字報)
1.3 사령부의 폭파
2. 문화대혁명과 문화예술
3. 경극 패왕별희
2.1 영화적 현실 속에서의 예술의 위상 변화
2.2 인물들의
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중국의 혁명과 여성해방, 하늘의 절반>>, 동녘
후지이 쇼조 지음, 김양수 옮김, 2001, <<현대중국, 영화로 가다>>, 지호
슈테판 그라머 지음, 황진자 옮김, 2000, <<중국영화사>>, 이산
이종희 지음, 2000, <<중국 영화의 어제
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중국문학사, 학연사, 1990
두광정(杜光庭)의 <규염객전( 髥客傳)> 같은 소설의 내용은 역사적 사실과 어긋나지만 양소(楊素) 이정(李靖) 이세민(李世民) 등의 역사적 인물의 이름을 빌리고 있다. 그리고 전체 줄거리와 시간 장소 모두가 허
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중국남방항공(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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중국어 가능하다면 저 오지의 나라 언어까지도 ……. 내가 많은 외국어를 배우고 싶어 함에도 불구하고 굳이 국어국문학과를 택한 것은 외국어를 배우기에 앞서 우리말 우리글부터 알아야 한다는 생각에서였다. 그 다음으로 하고 싶은 공부
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문학과
‘가오싱젠’ 의 문학관을 말하시오.
제시된 한문 문장을 읽으시오.
중국 근대 문학가를 소개하고 자신이 가장 감명 깊게 읽은 책을 말하시오.
한식, 양식, 술을 먹을 때의 바른 예절을 말하시오. Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전
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마라.
15. 카피라이터를 희망합니다
■ 자기소개서 직군별 예문
1. 일반사무직군
2. 기술연구직군
3. 기술전문직군 - 현대자동차
4. 서비스영업직군
5. 서비스영업직군
6. 교육직군
7. 전문직군
8. 의료직군
9. 금융직군
10. 사무직군
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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중국 사상과 문학’이나 ‘중국 지성사’, 혹은 ‘현대중국의 문화와 담론’ 같은 융합적 수업을 듣고 싶습니다. 기존 문학연구가 간혹 텍스트 중심 분석에 머무는 경향이 있다면, 저는 이 수업들을 통해 문학이 놓인 사상적, 역사적 배경을
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