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음화와 평폐쇄음화」. 한국어학, vol.68, (2015), 59-89. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평폐쇄음화 현상과 한국어 예시
2. 영어의 평폐쇄음화 현상 비교
3. 일본어의 음운 변동 비교
4. 중국어의 음운 변화와 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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로, 전설장애음은 전설음 ㄷ으로, 후설장애음은 후설음 ㄱ으로 바뀐다. 파찰음이나 마찰음은 폐쇄음으로 바뀌고 폐쇄음 중에서 경음이나 유기음은 평음으로 바뀌는 것이다. 따라서 평폐쇄음화는 폐쇄음화와 평음화가 동시에 일어나는 음운
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일어나는 유음화(진리[질리]), 비음화(국민[궁민]), 경음화(갈등[갈 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 학습권에 따른 발음의 오류
1. 중국어권 학습자
가. 자음 발음의 어려움
나. 모음 발음의 어려움
다. 음절구조에 따른 발음의 어려움
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평폐쇄음화에 대하여,\" 「관악어문연구」 17. (서울대).
오정란. 1993. \"국어 음운 현상에서의 지배 관계,\" 「음성·음운·형태론 연구」 1.
이병근. 1977. \"자음동화의 제약과 방향,\" 「이숭녕선생고희기념논총」.
이승재. 1980. \"구례지역어의 음
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국어의 평폐쇄음화 현상에 대하여 배주체, 음절말 평폐쇄음화에 대하여, ‘관학어문연구’, 서울대학교, 국어국문학과, 1992, 181～203의 내용을 요약한 것임.
1. 머리말
한 형태소는 한 가지의 음운 형태만 유지하는 것이 아니라, 다른 형태소와
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것이 아니라 언중들의 지각을 바탕으로 한 심리적 의미를 바탕으로 해야 할 것이다. 사동의 의미와 사동법이라는 문범범주를 설명하기 위해서는 기본 요건들을 바탕으로 한국어의 특성에 맞는 기술을 하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
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원인분석
1. 연구 대상
2. 연구 이유
3. 연구 방법
4. 연구 결과
Ⅴ. 이공계 기피현상의 개선방안 및 향후 대책
1. 이공계 기피현상의 진단을 위한 개념틀
2. 우수 인력의 이공계 진출 촉진 방안
3. 수학과 과학에 대한
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