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중국어권 학습자를 위한 한국어 연결어미 교육 연구, 충남대학교 국어국문학과 박사학위논문
구민영(2012), 중국어권 한국어 학습자를 위한 연결어미 ‘-는데’교육 방안 연구,
한국외국어대학교 교육대학원 외국어로서의 한국어교육전공 석
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중국어(10)
베트남어(5)기타(5)*5,000*초급/중급, TOPIC 응시료/교재
기초 학습 능력 향상 프로그램
2,820,000
학습교재비
국/영/수/사회*연간 5권*5,000*15
학용품 /교구/재료비 지원
30명*10,000*12개월
간식비
15명*10,000*10개월
의사 소통 능력 향상
프로그램
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교사의 예에서 첨가될 것이다.
pp9∼14에 수정한 내용
▶학습자의 예에서 학생들이 고사성어에 대한 문장을 완성해서 발표할 수 있게 한다.
P29에 수정한 내용
<참고도서>
안말숙(2001), 중국어 학습을 겸함 즐거운 생활한자, 부산: 동남기획
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중국어 및 일본어를 전공하는 대학생들로 한정돼 있는 실정이고 일반 교과서나 신문, 행정문서 등은 한글 전용이어서 일반주민들이 실생활에서 한자를 사용할 기회는 거의 없다.
북한 교육 현장의 피폐상과 문제점(참고자료2)
영국의 세계적
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중국어 모국어 학습자의 한국어 학습 시 나타나는 발음상의 오류와 그 교육 방안, 한국어학 15, 한국어학회, 211-227쪽.
3) 김은경(2012), 한국어 단모음의 난이도 위계 설정 연구, 語文硏究 72, 어문연구학회, 59-78쪽.
4) 김주연(2013), 중국인 학습자가
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중국어 듣기 교재 개발 연구, 한국외국어대학교 석사논문
-이지현(2010), 스키마 활성화를 통한 듣기 능력 신장 방안, 영상 영어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키마의 개념
(1) 스키마의 정의
(2) 스키마의 특징
2. 듣기 교육에서의
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| 2008.08.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 발달에 영향을 미치는 환경적 요인의 종류와 중요성에 대해 서술하고 이에 대한 교사의 생각을 서술
2. 본인이 부모에게서 받은 환경적 요인과 나의 발달에 미친 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교사를 위한), 정민사 2014
방경숙, 권미경 외 저, 아동간호학, 정담미디어 2014 1. 다문화 가정의 개념
2. 다문화 가정의 특성 및 현황
3. 다문화 가정의 문제점
1) 언어 의사소통의 문제
2) 가정폭력 문제
3) 사회 적응의 곤란
4)
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중국어권 학습자를 위한 한국어 발음 교육 연구」, 단국대학교 일반 대학원, 2008
- 왕팡,「중국인을 위한 초급 한국어 교재 분석 연구 - 발음 부분을 대상으로 -」, 청주대학교 일반 대학원, 2010
- 백옥란,「한국어 학습자들의 발음오류 현상과
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중국어 말하기 지도방안, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 파블로프(Pavlov)와 고전적 조건형성이론
1) 고전적 조건 형성의 과정
2) 고전적 조건형성의 기본요소
(1) 무조건 자극(UCS)
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