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중국어학개론, 선학사 1. 언어 개관
1.1. 중국어의 개요
1.2. 중국어의 역사
1.3. 중국의 문자
2. 음운 구조
2.1. 중국어 음운의 특징
2.2. 자음
2.3. 모음
2.4. 이중모음
2.5. 성조
3. 문법 구조
3.1. 중국어 형태론
3.2. 중국어법의 특징
3.3.
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특징과 적용가능성 탐색, 한국교육개발원
▷ 이재춘(2003), 현진건 작품집의 오류와 누락의 양상, 우리말글학회
▷ 이인택(1997), 중국어 학습상의 오류 분석, 울산대학교인문과학연구소
▷ 이지혜(2009), 증명에서의 수학적 오류, 인하대학교
▷
중국어학습 증명, 오류 교육개혁, [오류, 중국어학습, 증명, 교육개혁, 교육공학]중국어학습상의 오류, 증명의 오류, 교육개혁의 오류, 교육,
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중국어문법의 정립을 위해 많은 연구가 이루어져 왔다. 중국인 나름대로의 전통적 문법서술뿐만 아니라, 보편어법이론에 의한 문법이론도 많이 연구되어 왔다. 문법이론은 언어특징의 귀납이다. 중국어에 대해 원리적 설명을 하기 위해서,
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중국어문법의 정립을 위해 많은 연구가 이루어져 왔다. 중국인 나름대로의 전통적 문법서술뿐만 아니라, 보편어법이론에 의한 문법이론도 많이 연구되어 왔다. 문법이론은 언어특징의 귀납이다. 중국어에 대해 원리적 설명을 하기 위해서,
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법의 수행과정
3. 실험, 실습법
1) 실험?실습법의 정의
2) 실험?실습법의 교육적 가치
3) 실험 과정
4. 직소 I&II(Jigsaw I&II)법
1) Jigsaw Ⅰ
2) Jigsaw Ⅱ
5. 모듈학습법
1) 정의
2) 종류 및 특징
3) 장·단점
4) 모듈의 구성
Ⅳ. 교수학습방법(교수
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