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중국어 어음, 어조, 어기가 의미와 주관성을 만들어내는 특징을 이용하여 문항을 구성한다.
-언어에 내재된 문화적 정보를 이용한다.
-학생에게 맞는 선택지 뿐 아니라 틀린 선택지도 고르게 한다.
-듣기평가 시험지에는 가급적 새 단어가 나
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교육부 장관이라면)
5. 주 교재에서 제2장 1,2,3절 / 제3장 1절/ 제5장 2절 / 제6장 2절 / 제7장 2절 / 제8장 3절 / 제10장 3,4절 / 제12장 2절 각 절에 대해 교사로서 “주관식”유형의 문제를 1문항씩 출제하시오.
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌
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교육부 장관이라면)
5. 주 교재에서 제2장 1,2,3절 / 제3장 1절/ 제5장 2절 / 제6장 2절 / 제7장 2절 / 제8장 3절 / 제10장 3,4절 / 제12장 2절 각 절에 대해 교사로서 “주관식”유형의 문제를 1문항씩 출제하시오.
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌
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, 중복된 부분을 확인하게 되면,
그러면 분리비는 27:9:9:3:9:3:3:1가 된다.
1.(AABBCC/AABBCc/AABbCC/AABbCc/AaBBCC/AaBBCc/AaBbCC/AaBbCc)
둥글고 황색종자에 자색 꽃 ABC의 기대분리비는 3/4, 3/4, 3/4 = 27/64
2.(AABBcc/AABbcc/AaBBcc/AaBbcc)
둥글고 황색종자에 백색 꽃 ABc의 기
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하여 음자극에 대한 청각신경계에서의 미세전위의 변화를 관찰하여 청각장애의 유무를 판별.
(4)중이검사 고막을 향해 긴 소리를 주고 난 후 반사되어 나오는 소리의 양을 미세마이크로 잡아 전기적으로 분석함으로써 고막이나 중이의 상태
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