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중국연극영화감상
강의와 교재 제6강에서 다룬 희곡 <만약 내가 진짜라면>의 작품 전체를 읽고, 등장인물 중 ‘만약 그때 그러지 않았더라면 운명이 바뀌었을 것 같은’ 인물을 골라 그 인물에게 편지를 쓰시오. 편지에는 다음의 내용을 포함
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전 우리 희곡사에서 유치진에 버금가는 탁월한 작품성을 견지하고 있음에도 불구하고 월 Ⅰ. 희곡 교육의 목표 및 의의
Ⅱ. 교육과정 및 교과서 검토
Ⅲ 교재연구와 교수학습 내용
Ⅳ. 희곡교육의 교수․학습 방법
Ⅴ. 평가
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세계 제9장 개화기의 연극과 희곡 제10장 1920년대의 연극과 희곡 제11장 김우진론 제12장 송영론 제13장 유치진론 제14장 함세덕론 제15장 오영진론 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함) 총51페이지/교재 전 범위 핵심체크+출제예상문제
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희곡 “둥둥낙랑둥”에 나타난 반사실주의 기법 연구
- 이영미. 단국대 대학원 석사(학위) 2006(학위년도) Ⅰ.작가 최인훈과 작품세계
1. 작가소개
2. 연대기적으로 나눌 수 있는 작품
3. 작품소개
Ⅱ. 논문 요약
1. 최인훈 희
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인물이다.
- 중략 - 교재 2장 22쪽에 나오는 게오르크 카이저의 희곡 [아침부터 저녁까지](한국어 번역 제목 [아침부터 자정까지])를 읽고, 이 희곡에 교재에서 설명된 표현주의 희곡의 특성이 어떻게 드러나 있는지 분석해 보시오.
- 목
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연극사 이야기」, 평민사, 2008.
2. 연구논문
김유영, “셰익스피어 현대 비평 연구”, 원광대학교 교육대학원, 2007.
최경희, “연극의 정치학 : 셰익스피어의 후기 사극 연구”, 이화여대 대학원, 1996.
최은승, “윌리엄 셰익스피어의 작품에 나
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내』에 나타난 연극주의 기법, (서울:논문, 2001)
- http://www.naver.com, 이혜경, (인터넷:네이버 블로그)
- http://www.naver.com, 백과사전 I. 序論
1. 동기 및 배경
2. 목적 및 방법
1) 연구 목적
II. 本論
1. 작가 연구
2. 작품 연
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내포함으로 폭력이 고리처럼 연결되어 순환할 수 있음을 보여 준다.
둘째는 인물의 순환구조로 희곡 ｢파수꾼｣에 등장하는 파수꾼‘다’는 극의 진행에 따라 서서히 진실을 알게 된다. 그러나 진실을 알게 되었다는 이유로 망루
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유치상의 문화적 차이의 문제점
제5장 중국인 관광객 유치 증대 방안
제1절 중국인 관광객 유치의 제도적 지원
제2절 중국인 관광객 유치의 마케팅 활동 활성화
제3절 중국인 관광객 유치의 문화적 차이 극복 방안
제6장 결론
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영화시장
(2) 전후 독일영화 장르의 특징
2. 칼리가리 이전의 초기 독일 영화
3. 독일영화계의 상황
4. 표현주의의 생성과 대표적인 작품들
(1) 독일 표현주의의 생성원인
(2) 독일 표현주의 대표작품
ⅰ) 칼리가리박
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연극과 영화 분야에서 혁신적이고 창의적인 작품을 만드는 것입니다. 이를 위해, 저는 연극과 영화의 다양한 측면, 특히 현대 사회와 기술이 이들 예술 형태에 미치는 영향을 깊이 연구하고자 합니다. 현대 기술, 특히 가상현실(VR)과 증강현실
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내)
2.. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1,500자 이내)
3.. 학교 생활 중 배려, 나
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내용 및 과정 등을 중심으로 기술하십시오.
[ ] 전공선택에 영향을 미친 중요한 경험(특기, 인물, 사건, 서적 등)을 구체적으로 기술하십시오.
고등학교 입학 후 저는 목표의식이 뚜렷하지 못해 고민을 많이 하였습니다. 다행히도 고1때 담임
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내는 표정 속에는 몇 겹이나 겹쳐진 심오한 마음의 줄거리가 있다는 것을 “발레리”등의 상징주의 문학에서 배웠다.
이로써 여러 측면에서 사물을 보는 눈이 생기고 진짜와 가짜를 식별하는 통찰력이 자라났다고 생각된다. 더욱이 불문학은
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내는 표정 속에는 몇 겹이나 겹쳐진 심오한 마음의 줄거리가 있다는 것을 “발레리”등의 상징주의 문학에서 배웠다.
이로써 여러 측면에서 사물을 보는 눈이 생기고 진짜와 가짜를 식별하는 통찰력이 자라났다고 생각된다. 더욱이 불문학은
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