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의 시도가 있었으나 반대론과 신중론이 끊이지 않았다.
그러나 1964년 베이징에서 열린 현대경극 경연대회를 계기로 현대경극은 중국의 문화계를 석권하여 예술의 새로운 선구자가 되었다. 인민의 영웅을 주인공으로 하여 내용과 등장인물의
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의 고아시아족
후기는 북중국의 채도문화와 농경문화를 가져와 선주민을 동화시킨 퉁구스계 종족, 이들이 한민족의 기원이 됨(청동기 예맥족이 기원이라는 설도 있다)
신석기시대의 사회와 문화
토기, 간석기(마제석기), 의생활 시작, 후기에
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뜨거운 국을 먹을 때만 숟가락을 사용한다. 허세욱 『허세욱 교수의 중국인. 중국문화 에세이』 p353 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전통명절인 한국의 설과 중국의 춘절
Ⅲ. 한국과 중국의 결혼 문화
Ⅳ. 한국과 중국의 식 생활 비교
Ⅴ. 결론
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의례 또는 생활 풍습 등은 문화적 특질 뿐 아니라 향토음식이 지니고 있는 영양적 의의도 크다고 본다.
이와같이 중국과는 다른 음식문화를 만들어 발전되어 왔다. 이러한 우리의 전통 음식문화를 더욱 발전시키고 중국음식문화 및 외국의
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문화를 보급하는 교육기관을 앞 다투어 세우고 있다. 공자학원을 앞에서 약진(빠르게 발전하거나 진보함)하고 있는 중국과 더불어 여타 아시아 국가들도 이에 적극적으로 가세하고 있다. 중국의 소프트파워로서 공자콘텐츠의 전개현왕 및 의
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문화 등 다방면의 전문 지식을 갖춘 인재 양상의 필요성이 대두되었다. 이로
인하여 중국어 학습방법에 대한 연구들도 다양하게 이루어지고 있다.
현재 우리나라의 第7次 중국어과 敎育課程을 살펴보면 일상생활에서 사용하는 쉬
운 중국
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문화가 중국 인민들의 생활에 유입되었다. 불필요한 영문과 일어의 사용이 급증했고, 젊은이들은 자본주의가 만들어낸 문화상품에 경도되었다.
특히 1988년 6월에 중국 중앙TV를 통해 전국으로 방영된 6부작 다큐멘터리 하상은 중국의 사회주
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중국인 관광객 유치를 확대하기 위한 대구지역 마케팅 방안을 관광상품 개발방안, 수용태세 방안, 홍보방안 등으로 구분하여 4장에서 정리하였다. 우선 관광상품 개발방안으로는 대구문화의 구성요소로 제시한 녹화, 친절, 질서, 위생, 쇼핑
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의 시작을 상징하는 역사적 존재
→ 우임금의 위상을 신격화/신적 존재로 격상시키기 위한 일련의 작업으로 신화화
→ 역사와 정치의 신화화를 통해서 현실의 통치자를 천제의 자손이라는 계승으로 정당화
→ 중국의 천자관념이 형성 / 천명
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의 운명적인 삶을 상징적으로 보여주고 있음이 이를 말해준다. 결국 小說 <邊城>은 여러모로 변화하는 사회 속에서도 변하지 않는 인간의 순수한 마음을 자연을 통해 찾고자 했던 작가 沈從文의 생각인 것이다.
參考文獻
선충원, 『중국
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(사)중국정경문화연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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중국 연수단'에 선발되어 낯설었던 중국과 접하게 되었습니다. 그리고 96년 9월-97년 9월까지 중국어 연합서클에서 회장일을 맡아 하면서 중국문화와 언어에 조예를 키웠습니다. 이런 경험들을 통해 중국을 위시한 동양의 시대가 오리라는 확
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중국은 저에게는 제 2의 고향이나 마찬가지입니다. 중국생활 ○년 ○개월과 중국 영업에서 만났던 업체들과의 인연, 그리고 중국 역사와 지리 그리고 문화에 관해 많은 지식을 가지고 있어 중국 영업분야에는 최적의 인재라고 자신있게 말씀
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의 다양한 과제를 수행하면서 함께 식사하고 이야기하며 놀이도 하면서 깊이 있는 중국의 가정 문화를 체험할 수 있었고 진심으로 대해주는 중국 사람들의 소박하면서도 따뜻한 마음을 느낄 수 있었습니다. 또한 현지 대학생들과 함께 생활
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의 이익을
창출하기 위해서는 중국을 제대로 아는 인재가 쓰여져야 합니다. 저는 중국을 상대하기 위한 기본요소인 중국어 외에도
중국경제 정치 사회문화등을 공부하며 중국을 전반적으로 이해할수 있는 능력이 있는 사람입니다.
동시에
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의 인도자 역할을 계속할 수 있도록 최선을 다해 노력하고자합니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 구성요소 & 작성요령
1. 학업계획서란?
2. 학업계획서의 구성요소
3. 학업계획서 작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계
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