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아닌 하나님의 뜻과 생각, 주님의 주신 지혜로 감당해야 할 것이다. 기독교는 인간 구원에 있어서 왜 중보자를 필요로 하는가?
-서 론
문제 제기
본 론
-하나님과 인간의 관계
-중보자의 필요 이유
결 론
-전체적인 결론
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예수님이 그동안 오래 기다려왔던 그리스도라는 사실을 제시하는 것이다.
신약성경의 저자들은 주 예수가 선지자, 제사장, 왕의 세 가지 역할을 성취하신 분이라는 것을 밝힌다. 예수께서 ‘기름부음 받은 그리스도’라는 말씀은 초대교회
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이 비밀을 알게 된 자들이 구원의 자리에 이르러 소망가운데서 살게 되었다. 서 론
본 론
1. 중보자의 자격성
2. 예수님의 삼직
① 선지자로서의 예수 그리스도
② 제사장 예수 그리스도
③ 왕 되신 예수 그리스도
결 론
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필요성
3. 하나님의 성육신 : 임마누엘
4. 출생의 길
제 3장 그리스도의 인격
1. 신인의 인격 그리스도
2. 그리스도의 무죄성
제 4장 구원 중보자
1. 구원 중보자
2. 중보자의 인격
3. 예수의 그리스도 주장과 수행
소감
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중보」라는 용어
2. 중보자의 어원적 고찰(어의)
Ⅶ. 그리스도(예수, 예수그리스도)의 비하
1. 성육신의 중요성
1) 구속사의 중심
2) 모든 교리와 밀접
3) 성경의 명확한 증언
2. 성육신의 동기
3. 성육신의 필연성
1) 죄를 떠난 필요성
2)
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필요성
1. 명칭과 정의
1) 명칭
2) 정의
2. 신조의 근거
1) 신조의 성경적 근거
(1) 구약
(2) 신약
2) 신조의 역사적인 근거
3. 신조의 필요성
Ⅲ. 신조의 역사
1. 고대신조
1) 사도신조
(1) 사도신경의 작성배경 및 논
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필요성
2. 부적절한 청소년 교육의 목적
3. 적절한 청소년 교육의 목적
4. 목적과 목표
5. 청소년 교육의 구체화된 중간 목표
IV. 일반적 지도자의 개념과 성경적 지도자의 이상적 모델이신 예수 그리스도
1. 일반적인 지도자(leader)와 지도력(leader
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현현절 26
4) 사순절 26
5) 부활절 27
6) 오순절 27
2. 예배순서와 성서일과 28
3. 예배순서의 필요성 29
4. 예배순서의 제안 31
1) 제안된 순서의 신학적 해석과 의미 33
2) 제안된 순서의 특징 46
V. 결 론 47
참고자료 51
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필요성 및 목적
2. 연구의 방법과 범위
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 학교교육의 이해
1. 공교육의 시작
2. 우리나라의 공교육
Ⅲ. 공교육의 위기
1. 예상되는 파장
2. 공교육의 사가지대
1) 자살하는 아이들
2) 폭력과 포
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필요성>을 저술하여 퇴학당한 바 있는 무신론자였지만, 여기서 말하는 지고의 인간적 가치를 지닌 사랑은 교회라는 인간이 세운 제도와 기관에 의해 오용되고 부패되지 않은 순수한 예수 그리스도의 사랑의 정신과 일맥상통한다고 볼 수
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