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교육과 문화의 관계
Ⅲ. 문화와 교육의 갈등관계
1. 갈등이론과 학교교육
1) 경제적 재생산 이론
2) 문화적 재생산이론
3) 이데올로기 재생산 이론
4) 저항이론
2. 기능이론과 갈등이론의 비교
Ⅳ. 결론 - 갈등이론의 평가와 한계
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경제학- 인간 이성의 한계. Open 세계. 주관적이고 진화론적 인식론.
- 질서경제학 : 열린 세계를 분석대상으로 인간 지식의 한계에서 출발하여 지식을 최대한 활용하여 보다 합리적이고 창의적인 인간 행위를 가능케 하는 경제질서를 찾는 학
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이론의 비판적 검토--수렴의 문제를 중심으로\", 『경제논집』, 서울대학교경제연구소, 제30권 제4호
장석인(2001), \"지식기반경제\", 박우희 외(2001), 『기술경제학 개론』, 서울대학교 출판부
장세진(1995), \"신성장이론: 기여와 한계\", 『경제발
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경제
6. 문화
7. 주민자치(지방자치)
8. 소비자
9. 교육
10. 청소년
11. 언론
12. 부정부패
13. 장애인
Ⅳ. 비정부기구(NGO)의 기능
Ⅴ. 비정부기구(NGO)교육의 목표
Ⅵ. 외국의 비정부기구(NGO)교육 사례
1. Harvard University
2. Indiana University -
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국제 관계
존케인스와 고전적 자유주의의 수정
자유주의의 진화 (존 스튜어트 밀)
신자유주의 , 고전적 자유주의 부활
대처, 레이건의 신자유주의 정책
3. 구조중심적 패러다임
역사의 발전단계
종속이론과 세계체제론
구조주의·
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경제교육■정보센터, 경제교육 학습자료, 경제개념, 수요■공급과 가격, https://eiec.kdi.re.kr/material/conceptList.do?depth01=00002000010000100004&idx=126
김형진/서울대경제학과강사, 2022, 경제학 원론 산책 소비는 한정된 예산으로 효용을 극대화 하는 것, 한
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이론과 분석\". 서울: 박현사
-신명순. 2006. \"비교정치\". 서울: 박영사
-오석홍. 김영평 편. 2006. \"정책학의 주요이론\". 서울: 법문사
-크리스토퍼 피어슨. 2007. 현외성. 강욱모 역. \"전환기의 복지국가\". 서울: 학현사
-임혁백. 2000. \"세계화 시대
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이 책을 대한다면 2권의 책을 좀 더 흥분된 마음으로 읽을 수 있을 것이다. 1>서론
2>본론
1.애덤 스미스
2. 국부론 1~3편 내용 요약
3. 중상주의와 중농주의
1)중상주의
2)중농주의
4. 아담 스미스의 경제정책
3>맺음말
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경제연구소(2010), “한국경제의 수출 다변화 현황 및 시사점”, SERI 경제포커스, 제320호.
최낙균 이홍식(2010), 『국제무역의 비교우위 패턴분석과 정책 시사점』, 대외경제정책연구원.
김영덕, 이안제, 『일본방송프로그램의 국내 수용에 관한
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경제학자들은 다시 한 번 변화하는 사상과 제도(베블렌가 갈브레이드)의 틀 속에서 갈등(마르크스)과 조화(아담스미스)간의 관계와 씨름해야 할 것이다.
이데올로기적 갈등, 권력투쟁, 그리고 핵무기의 세계에서 이러한 것들은 단순한 이론
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