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중세국어의 현저한 특징 중 하나는 용언어간의 합성이 매우 생산적이었다는 것이다. 어미 ‘-아’를 가진 부동사와 다른 동사 어간의 합성이 매우 생산적임을 현대국어 뿐 아니라 중세국어에서도 찾아볼 수 있다. 예) 나가-, 도라오-
‘두-’(
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중세국어에서는 활용의 어간과 비슷하므로, 하나의 체언에 조사가 통합되어 어형이 달라지는 것을 곡용이라 한다. 곡용은 규칙적곡용과 불규칙곡용, 그리고 특수곡용이 있다.
1) 규칙적 곡용
규칙적곡용은 명사의 어간의 정해진 조건에서 자
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국어 의문문과 경어법에 대해 공부를 하면서 이를 정리하여 레포트로 제출하고자 합니다. 중세 국어 문장의 종결은 의문문만이 아니라 평서문, 감탄문, 명령문과 청유문도 정리해 보도록 하고 경어법은 현대 국어와 마찬가지로 주체 높임법,
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높임법은 말하는 이와 듣는 이, 상대, 주체, 객체의 관계에 따라 여러 가지 형태로 실현되는 특징이 있으며, 신분상의 높낮이뿐만 아니라 개인적인 친밀도, 상황 등에 의해서 결정되기도 한다. 여기서는 15세기 국어의 주체 높임법을 허웅과 고
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중세국어의 특징을 개략적으로 간단하게 꼽아보자면 된소리가 등장하였고, 부분적으로 지켜지지 않았으나 모음조화 현상이 강해지고, 고대로부터 내려왔음직한 성조가 있었고, 중세 특유의 주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법 등이 발달
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국어와 한글
(1) 국어의 특질
㉮ 음운의 특질 : 예사소리 : 된소리 : 거센소리의 음운 대립(삼지적상관속)이 존재함, 마찰음의 수가 적음, 음절 끝 위치에 오는 파열음이 파열되지 않음, 첫소리에 둘 이상의 자음이 못 오며 ‘ㄹ,ㄴ’이 오는 데
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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인정이 많으시다.
인용절
-고(간접 인용)
-라고,-하고(직접 인용)
우리는 인간이 누구나 존귀하다고 믿는다.
기환은 당황하여 “무슨 일이지?” 하고 물었다
4. 높임 표현
⑴ 주체 높임법
① 행위의 주체를 높임.
② 선어말어미 ‘-시 -’에 의해
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국어교육학회 한국국어교육연구회 가을학술발표 대회 논문, 1999년.
이상구, <온달전>의 갈등구조와 소설사적 의의, 한국고전문학회 고전문학연구 논문, 2001년.
윤경수,「溫達傳」의 現代的 考察, 연민학회 연민학지 논문, 1993년.
이형우,
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주체 간의 다양한 정보 제공과 자율성 보장-------24
제3장 ‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 구성 체제별 특성-------27
3.1 성격 및 목표-------------------------------------27
3.1.1 성 격----------------------------------------27
3.1.2 목 표------------------
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국어사를 시대별로 나누어 보아라.
- 고대 국어는 삼국시대부터 통일 신라 시대까지 볼 수 있습니다.
중세 국어는 크게 고려시대부터 16세기 말까지 볼 수 있습니다. 중세 국어를 두 영역으로 나누어 볼 수 있는데, 중세전기국어는 고려시대 때
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국어 교육을 실천하겠습니다.
우선, 학생 개별의 학습 특성과 수준을 반영한 맞춤형 교육을 실시하겠습니다. 토론 수업, 프로젝트 기반 학습, 협동학습 등 참여형 교수법을 적극 도입하여 학생들이 주체적으로 학습에 참여하고 사고력을 확장
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. 면접고사의 절차
Ⅴ. 이화여자대학교 인문과학대학 면접구술고사 최신 기출문제
1. 인문과학대학(인문과학부 / 기독교학부) 공통 질문
2. 국어국문학 전공
3. 영어영문학 전공
4. 불어불문학 전공
5. 독어독문학 전공
6. 기독교학부
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국어를 좋아하여 열심히 그리고 RN준히 배워왔고 지금은 왠만한 번역정도는 할 줄 아는 능력을 갖추었습니다. 영자신문과 영어 레포트 번역 아르바이트를 하며 대학교 1학년 시절부터 저의 용돈은 스스로 벌어서 생활하였습니다. 어릴 때부터
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주체’라는 중심 키워드로 정리할 수 있다. 본인은 이런 의미화 과정이 두 시인의 텍스트에서 어떻게 공통적으로 드러나는지, 그리고 각각 어떻게 변주되어 시로 나타나는 지를 집중 조망해보고 싶다.
3) 의미화의 방식 : 현상학적 측면의 조
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