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중심 경제교육 프로그램이 유아의 경제개념과 구매행동에 미치는 영향. 아동학회지.
김미성(2012). 유아교육기관에서의 유아경제교육에 대한 실태 및 교사인식조사. 인천대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
박미자(2008), 유아경제개념 검사
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노인 체험복이나 임산부 체험복을 빌리기 어려울 경우에는 체험이 가능한 센터에 직접 찾아가서 수업을 할 수도 있다.
* 체험이 가능한 센터 : 노인생애체험센터
(서울특별시 용산구 효창동 위치, 노인생활 체험프로그램)
1) 노인 체험
- 고정
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교수법
2)문답법
3) 토의법
4) 견 학
5) 문제해결 학습법
6) 구인 학습법
7) 공동학습
8) Buzz학습
9) 팀 티칭 (협동교수)
10) 발견학습
11) 프로그램학습
12) 역할활동
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ICT활용교육(정보통신기술)과 수학과교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)과 과학과교육
Ⅸ. 향후 ICT활용교육(정보통신기술)의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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프로그램의 교수-학습 방법
5세 유아 보육 프로그램은 유아의 전인적 발달을 도울 수 있도록 연간 계획, 월간 계획, 주간 계획에 기초하여 특정 주제를 중심으로 일과와 활동을 구성한다.
일과는 주간 계획의 주제를 기초로 하여 유아의 관심,
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프로그램 및 교수학습 방법에 대한 시도가 계속되고 있으며, 유아의 발달특성이나 일상활동에 대한 다양한 연구가 이루어지고 있다. 더 나아가 유아의 잠재된 능력을 개발하기 위한 프로그램의 개발 및 적용과, 유아교육 프로그램의 적용효
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프로그램 개발 방법
1. 차별화 교육과정
2. 영재교육 프로그램 개발 방법
3. 개발된 프로그램의 소개
B. 집단 편성 방법
1. 이질적인 집단 편성
2. 동질적인 집단 편성
C. 영재교육 프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 프로그램 평가 방
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중심의 열린교육체제를 실현할 수 있을 것으로 기대한다.
참고문헌
권성호 외 / 사이버교육체제 실태조사 연구, 서울 : 한국교육학술정보원, 2001
윤완철 / 사이버 세계를 클릭한다, 목회신학, 1999
정인성 / 사이버시대 교수-학습 방법의 특성과
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교수 기술의 제시보다는 특정한 수업사태에서 교사가 학습자의 현재의 구성수준과 학습 환경을 토대로 유연하게 적절한 방법을 적용하는 것이 가장 이상적인 교육 방법임을 제안하였다. 평가 측면에서는 평가의 주체는 학교중심 교육과정의
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학습모델
1. 제 1 부 심화
2. 제 2 부 심화
3. 제 3 부 심화
Ⅵ. 외국의 영재교육 사례
1. 미국
2. 이스라엘
3. 싱가포르
4. 중국
5. 시사점
Ⅶ. 영재교육의 교육과정
1. 내용의 선정 및 조직 시 고려하여야 할 사항
2. 활동의 조직
3. 산출물
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