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프로그램에 대한 수련생의 만족도에 관한 연구, 용인대 태권도대학원, 2008.
2. 곽성현, 성인 태권도의 침체요인에 관한 분석, 연세대 대학원, 2004.
3. 남성관, 성인 남녀들의 체육활동 참여와 신체적 자기개념과의 관계, 대구대 대학원, 2006.
4.
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교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
이신동(1997b). 적성-처치 상호작용 연구를 위한 적성개념의 탐색. 순천향인문과학논총, 4집, 283-306.
이신동(1996). 선행조직자의 적성-처치 상호작용 효과분석(Ⅰ): 인지적 적성을 중심으로. 순천향인문과학논총
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프로그램 원리
학습자의 경험에 초점, 경험을 재구성하는 성장교육프로그램이라는 점에서 그 취지가 동일함
활동과 협동하는 방법을 직접적으로 시사해주는 특징이 프로그램과 동일함
흥미를 중시한다는 점, 계속적인 교섭을 통하여
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프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요
Ⅴ. 인재교육의 독서학습
Ⅵ. 인재교육의 인재지원센터(ESPA)
1. 설립 경위
2. 설립 목적
3. 조직
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노인체육대회는 우리의 고령화 사회가 요구하는 사회적 현상이자 다가올 고령화 사회를 준비하는 또 하나의 대안일 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인 여가의 이해
1. 노인세대의 사회적 배경
2. 노인 여가 프로그램의 현황
Ⅲ. 각국의 노인
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교수 현장에서 사용한 방법들을 공유하고 책으로 편찬하는 등의 작업이 계속 된다면, 아이들도 책에 흥미를 더욱 많이 가질 것이고 독서지도가 한층 더 발전할 수 있을 것이라는 기대도 해 보았다. 이 책을 읽는 내내 미래의 독서지도사로서
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학습법, 조사활동, 지역사회 자원인사를 활용하는 방법 등이 활용된다.
노인교육의 방법론은 교수자들이 접근하는 입장에 따라 두 가지 접근이 있을
수 있다. 그것은 권위중심 교육방법과 학습자중심 교육방법이다. 권위중심 방법
은 외형적
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계속적으로 논의 되어야할 것이다.
참고문헌
인용 서적
《『고등학교 국어과 교육과정해설』, 교육과학기술부 1995》
인용 논문
《권오현, 「문학소통이론연구」, 서울대학교 박사학위 논문, 1992》
《류덕제, 「학습자 중심 문학교육연구」,
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학습자들이 어떻게 해서 일차적으로 혼자서 학습을 하게 되는지에 대해서 연구. 현실과 많이 닮은 모델
셋째 : 교수방법적 모델
형식적 그리고 비형식적 환경에서 교수조직을 위한 방식으로 사용되도록 맞춰 설계
다양하고 풍부한 여러 가지
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프로그램,,
연예계 소식, 오락, 인간, 흥미중심 제작, 시청자비디오 중심
<일요일 일요일밤에>,
<연예가 중계>,
<여유만만>,
<대종상시상식>,
<와우 동물천하>,
11. 음악 쇼
가요순위 쇼,
토크음악 쇼, 가요 쇼, 음악경연 쇼
가
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