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시점교육과 관련하여>, 한국어교육학회, 국어교육 ,1997 현행 교과서 수록 현대소설 교육의 실제 -윤흥길의 <장마>를 중심으로 고찰한 초점화 교육의 필요성- 1. 현 시점 교육의 문제점과 초점화 교육의 필요성 2. 초점화 이론을 도
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  • 등록일 2013.05.24
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현황 및 전망 1) 응시현황 2) 취득현황 3) 업계동향과 취업전망 3. 선진외국제도와의 비교 분석 Ⅳ. 경비지도사제도의 문제점 1. 교육시설미비 2. 전문강사 부족 3. 재교육 제도의 부재 1) 고령화 2) 삶의 방식변화 3) 정보
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현황 1) 조직경영관리 2) 고객관계관리의 중요성 인식 3) 정부산하기관의 개혁 2.공기업 민영화의 문제점 1) 공기업 민영화 문제점에 대한 이론적 고찰 2) 공기업 민영화 문제점에 대한 사회단체(노동조합)의 주장 3.외국의 공기업 민영
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  • 등록일 2006.02.06
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고찰 - 푸코의 ‘지식-권력론’과 페쇠의 ‘담론의 적대성’중심으로 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 담론과 실재 대상의 관계  1. 언어모델의 사회이론적 입장 및 한계점  2. 언어모델의 한계점 및 담론의 유물론적 접근의 필요성 Ⅲ. 푸코
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현주소 2-1-1. 성매매의 정의 2-1-2. 성매매의 역사 2-1-3. 우리나라 성매매의 현주소 가) 성매매 특별법의 내용 나) 성매매 특별법 시행이후 2-2. 성매매 찬/반에 대한 의견 2-2-1. 성매매 찬성에 대한 의견 가) 성매매금지의 실효
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논문 935건

현황 1. 국민연금 가입대상 2. 국민연금 수급대상 및 급여의 종류 3. 재원조달 4. 관리운영 Ⅳ. 우리나라 국민연금의 문제점과 개선방안 1. 지역가입자의 소득파악 문제 2. 체납 ·압류 문제 3. 국민연금의 불신 해결 4. 국민연금 재정 안정
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이론적 배경 제2절 요양보호사에 관한 이론적 배경 제3장 주요국의 사례 제1절 일본의 개호복지사 자격제도 제2절 독일의 노인수발사제도 제4장 노인장기요양보험 시행에 따른 요양보호사의 문제점 및 전문성 향상 방안 제1절
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  • 발행일 2009.08.07
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고찰   1. 미 국   2. 일 본   3. 영 국   4. 각국제도의 기본방향과 시사점 제 3 장 지방세 비과세․감면제도의 운영현황 및 문제점  제 1 절 지방세 비과세․감면제도의 운영 현황   1. 연도별 추이   2. 주요 세
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  • 발행일 2012.04.07
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중심으로」, 명지대학교 대학원, 석사학위 논문, 2003. 김세준, 「소설교육에서의 소설 시점 이론-고등 교육에서의 소설시점 적용 양상과 개선방향에 대한 고찰」, 건국대학교 교육대학원 석사학윈 논문, 2010. 김송은, 「윤흥길 소설 연구 : 시
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  • 발행일 2012.10.15
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교육에서 레지오 에밀리아 접근법 적용을 통한 창의적 표현력 지도에 관한 연구』. 한국 교원대 교육대학원 죠앤 핸드릭, 이연섭 역 (1998). 『레지오 에밀리아의 첫걸음』. 정민사 최한수 (2000). 『아동중심 교육과 존 듀이』. 문음사 캐롤린 에
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  • 발행일 2009.04.06
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취업자료 769건

고찰과 이론적 기반: 88 3. 연구설계 및 방법론 선택: 89 4. 연구 참여자 및 샘플 선정: 89 5. 데이터 수집과 분석: 89 6. 현장 적용과 실무 연계: 89 7. 지속적인 평가와 수정: 89 8. 윤리적 고려사항: 90 9. 결과의 확산과 공유: 90 10. 계속적인 전문
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중심으로 전국 기관에 대해 분기별 집중 컨설팅 집행 * 컨설팅 집행 간 기관별 사업 장·단점 공유, 사업 발전방향 도모 SNS, 광고 등 홍보 효과 극대화를 위한 플랫폼 선택 이론보다는 실습과 사례 중심의 교육으로 담당자 이해 도모 * 다른
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중심의 연구조직 운용 외부의 사회복지 전문가의 탄력적 채용활용방안 도입 2) 사회복지 관련 우수인력 육성 프로그램 운용 직원 교육훈련 강화 분야별 전문가 집중 양성을 위한 체계적인 교육연수 시스템 구축 연구분야별 전문 인력풀 구축
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격차 문제 138 9. 빠른 변화에 대응하기 어려운 규제와 정책 문제 138 ? 문화콘텐츠전공 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 139 1. 다학제적 연구 그룹 구성 140 2. 실증 연구 및 현장 적용 140 3. 영상매체의 미래 기술 탐색 141 4. 사용자 중심
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현실 간의 간극 133 2. 다양한 학파와 의견의 상이성 134 3. 철학적 사고의 적용 한계 134 4. 사회적, 문화적 차원의 무시 135 5. 철학교육의 한계 135 6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 136 7. 실용성과 이론 간의 괴리 136 ? 학문으로서의 철학
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