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문헌
○ 교육부 외(2000), 국가 인적자원개발 정책 방향과 과제, 제4차 인적자원개발회의 안건
○ 김태완·강유정(1998), 유아교육교원 연수제도의 문제와 발전방향, 계명대교육학연구 16호
○ 나중덕(1994), 모험자본회사의 유형별 투자형태 및 성
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)의 모델
1. 학생 중심적 개별화 원리
2. 발문 중심적 상호 작용 원리
3. 의미 지향적 원리
4. 반영적 추상화의 원리
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 기대효과
Ⅸ. 향후 구성주의수업(구성주의학습이론) 관련 제언
참고문헌
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피아제의 인지발달이론의 발전과정
? 1단계 ? 감각운동기(0~2세)
? 2단계 ? 전조작기(2~7세)
? 3단계 - 구체적 조작기(7~11세)
? 4단계 - 형식적 조작기(11세 이후)
3) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.참고문헌
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.kr/learn/4634/subview.do?epTicket=LOG
교육의 요소 (교육관련 국제기구 지식정보원, 2011. 6. 17., 노영희, 홍현진) 1. 서론
2. 본론
(1) 교육 프로그램이란 무엇인가
(2) 교육 프로그램의 개발
(3) 교육 프로그램의 평가
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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연구”라는 논문이다. 이러한 노인교육은 각 기관과 단체별로 실시하고 있을 뿐만 아니라 앞으로 정부가 주도하여 노인교육에 큰 관심을 가져야 할 것이며, 각 대학에서도 초고령시대를 대비하여 학부에 노인교육학과 신설과 대학원에 노인
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교육열 ‘탈주’와 ‘이탈’세력도 보호하고, 교육열의 다양성과 긍정성도 제고하게 될 것이다.
참고문헌
김부태(2011). 한국 학력 학벌주의 인식 체계 분석. 교육학연구.
이종각(2011). 교육열을 알아야 한국교육이 보인다. 파주 : 이담Books
신
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교육열 \"이탈\"과 \"탈퇴\" 세력을 보호하고 교육열의 다양성과 긍정성을 높일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김부태(2011). 한국 학력 학벌주의 인식 체계 분석. 교육학연구.
이종각(2011). 교육열을 알아야 한국교육이 보인다. 파주 : 이담Books
신기현(2009)
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(토론 준비 단계)
2. 본토론 단계
3. 정리 단계(후토론 단계)
4. 토론후 활동
Ⅸ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 방법
1. 일제 문답식
2. 공개식
3. 대좌식
4. 원탁식
5. 워크숍
6. 자유 토론
7. 면담(Interview)
8. 세미나(Seminar)
참고문헌
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인터넷놀이학습
Ⅴ. 정신지체아 주의집중의 훈련
1. 주의집중 훈련의 선결 조건
2. 훈련 단계화 조건의 설정
3. 훈련상의 유의점
Ⅵ. 정신지체아 주의집중의 지도 방법
Ⅶ. 정신지체아 주의집중의 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육학 연구. 형설출판사.
조한우(2002). 수행평가를 위한 포트폴리오 평가. 교육과학사.
교육 인적 자원부(2002). 실과 5 교사용 지도서. 대한 교과서 제 9 장 실과교육 평가의 이론
Ⅰ. 실과교육 평가의 원리 및 방향
1. 교육평가(educational
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