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교육과정 연계교육과 초중등 교육현장과 교사 양성 교육과정의 연계교육을 포함하는 사전교육이 실행될 수 있다. 현직교육으로는 문헌이나 정보망 활용을 통한 개인중심연수, 동료 장학이나 연구회 조직운영과 같은 학교중심연수, 총체적이
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세미나 자료, 전주교육대, 2000
- 이홍우, 교육과정탐구, 서울 : 박영사, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시범학교의 목적
Ⅲ. 시범학교의 기능
Ⅳ. 시범학교의 문제점
Ⅴ. 시범학교의 사례
Ⅵ. 향후 시범학교의 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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전제상외, “포스트 코로나 시대, 미래교육체제에 대비한 교원 역량 및 연수체계 방향 탐색”, 한국교육학술정보원, 2021 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 코로나시대에 맞는 가장 효율적인 교수학습의 조건
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육정보 서비스, 다양한 형태의 자료 제공, 주거문제 등에 관한 서비스이다.
참고문헌
김현경, 멀티미디어를 활용한 시각장애인 정보봉사에 관한 연구, 중앙대 석사학위논문, 1996
이두영, 전자시대의 도서관, 제3회 한국정보관리학회 논문대
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2. 일본
Ⅴ.전문신문의 문제점과 경영전략
1. 전문신문의 일반적 특성 및 현실 진단
2. 조직 및 인력자원의 운용
3. 경영 환경의 변화 요인과 대응
4. 미디어 환경의 변화에 따른 경영 전략
Ⅵ. 결론
참고문헌
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진로정보 접근성 보장
3. 부처?기관 특성에 적합한 진로지도업무 특성화 부각을 통한 중복 업무 방지
4. 부처?기관의 진로지도업무 단점을 보강하는「프로젝트형」연계 확대
5. 준비?실행?운영?평가의 체계적?장기적 운영
참고문헌
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(3) 시간표집법의 장점 및 단점
4) 평정척도법
(1) 평정척도법의 정의
(2) 평정척도법의 방법
5) 행동목록법
5. 관찰법의 장점과 단점 정리
1) 장점
2) 단점
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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학습 형태
2. 통합 학습 형태
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 학습모형
Ⅶ. 주제중심학습(주제중심교육)의 사례
Ⅷ. 주제중심학습(주제중심교육)의 평가
1. 평가 방법
2. 평가 내용
3. 평가 항목
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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기능지도(기능훈련) 사례
1. 유의사항
2. 단계별 기능지도 과정
3. 일일 훈련지도
1) 1단계(방과 후 기능훈련)
2) 2단계(휴일 및 일요일)
3) 3, 4단계 지도 시간 계획(방학 중 합숙훈련 기능지도)
4. 과제별 훈련과제
5. 결과
참고문헌
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(total physical response technique):TPR기법
2. 노래 부르기식 지도 방법
3. 읽기 및 쓰기 시작을 위한 기법
4. 체험 차트를 사용하는 교수방법
5. 반복과 리듬이 많은 이야기를 이용하는 교수기법
6. 단어 분석식 지도 기법
7. 놀이(Games)
참고문헌
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