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대학원 석사학위논문, 1995
이홍우(2000),『지식의 구조와 교과』, 서울: 교육과학사 1. '수업한다는 것'을 읽고
2. 내가 생각하는 '바람직한 수업의 준거'
1) 교사의 설명
2) 교사의 질문
3) 교사의 반응
4) 다양한 교수 방법의 활용
5) 좋은
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방법론에 관한 연구, 한국교원대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 정의
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술과의 관계
Ⅴ. 미
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방법
1) 연구설계 2) 연구대상 3) 연구도구
4) 자료 수집 방법 5) 자료 분석방법
4. 연구 결과 ⋯ p7
1) 실험군 대조군의 동질성 검증 2) 가설검증
5. 논의
6. 결론 및 제언
※ 암 환아의 오심구토와 관련된 다른 논
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대학원 목회학전공, 2006. I. 서론: 수도생활의 어원과 정의
II. 수도원제도의 역사적 배경
III. 수도원의 분파들-도미니쿠스와 프란체스코
A. 도미니쿠스회
B. 프란체스코회
IV. 도미니쿠스회와 프란체스코회의 비교 연구
V.
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역사회간호학회, 2011.
김대진, 「청소년 흡연이 청소년들에게 미치는 영향」, 『오늘의 청소년. 제24권 6호 통권227호』, 한국청소년단체협의회, 2008.
김영숙, 「자아존중감 및 금연 자기 효능감 증진 프로그램이 흡연 고등학생에게 미치는 효
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학과 지리교육, 1983 Ⅰ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 필요성
Ⅱ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 지역화
1. 지역화의 관점
2. 지역화의 대상
3. 지역화의 범위
Ⅲ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 영역
Ⅳ. 지리교육(지리수업,
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모색하여야 한다
1) 특차 전형의 방법을 더욱 확대하여야 한다
2) 미대 입시에서 실기 과목을 다양화시켜야 한다
3) 심사 방법의 내용과 평가가 다원화되어야 한다
2. 고등학교 미술 교육적 측면에 대한 고려가 있어야 한다
참고문헌
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(에라스뮈스)의 생애
Ⅲ. 에라스무스(에라스뮈스)의 사상적 배경
Ⅳ. 에라스무스(에라스뮈스)의 교육사상
1. 교육의 목적
2. 교육 단계와 교육 방법
3. 에라스무스의 영향
Ⅴ. 에라스무스(에라스뮈스) 교육사상의 의의
참고문헌
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자기 입장을 취하는 것은 정서적 반응의 악순환을 깨는 가장 직접적인 방법이다. 그것은 “당신이 게으르다”라고 말하는 것과 “나는 당신이 나를 더 많이 돕기를 원한다.”라고 말하는 것 사이의 차이이다.
이 기법은 상대방에게 책임을
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역사적개관
유가사상의 본질을 서술하기위해서는 먼저 유교가 무엇인가를 확실하게 하지 않으면 안될 것이다. 물론 유가사상은 공자를 개조로 하는 하나의 학파내지 사상체계이다. 하지만 주대부터 지금에이르기까지의 시간들 속에서 유
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