|
민속놀이(1997), 한국청소년개발원
◈ 오장현(1996), 민속놀이 지도자료, 서울 : 삼일각
◈ 유안진(1981), 한국 고유의 아동놀이, 서울 : 정민사
◈ 윤상근(1999), 전통놀이가 인성발달에 미치는 영향에 관한 연구, 경주대학교 행정경영대학원 석사학
|
|
|
광주 반일학생운동의 전개
(1) 성진회
(2) 독서회중앙본부의 결성
(3) 1929년 광주 11월 항쟁의 전개
(4) 서울의 12월 투쟁과 전국적 운동의 파급
(5) 일제의 대응과 운동의 결말
Ⅴ. 광주 반일 학생운동의 의의
Ⅵ. 맺음말
참고
|
|
|
직무수행의 목표
2) 사외이사의 권한
3) 사외이사의 의무
Ⅲ. 보험회사 감사의 직무규정(업무규정)
Ⅳ. 학교 교사의 직무규정(업무규정)
1. 학교 운영 계획
2. 교육과정과 교과경영
3. 교직원 조직과 인사관리
4. 학생관리
Ⅴ. 보호시설
|
|
|
광주수창초등학교 연구 보고서, 민속놀이 지도를 통한 운동기능의 신장 (교육부지정 학교체육 시범학교, 1997), p.6.
.교육부, 체육과 교육과정(교육부 고시 제1997-15호,별책11, 1997), p.30
.김종하, 우리나라 민속 놀이(서울 : 광신문화인쇄사, 1988), p
|
|
|
국립교육평가원 - 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서, 1996
교육부 - 수행평가 이렇게 한다. 교육부, 서울 교육과정정책 심의실, 1999
노명완박영목권경안 - 국어과교육론, 갑을출판사, 1988
노명완 - 국어과 교육에서의 평가·국어교육 개
|
|
|
수행평가. 서울: 교육과학사.
10. 임형 (1998). 수행평가의 최근 동향과 현안 문제. 한국교원대학교, 한국초등과학교육학회 하계 학술발표회 초청강연.
11. 한국교육학회 교육평가연구회 (1994). 교육측정, 평가, 연구, 통계 용어사전. 서울: 중앙교
|
|
|
수행평가의 이해, 교육홍보자료
교과교육공동연구소(1999), 수행평가의 이론 및 현장 적용사례, 교과교육 학술세미나 자료집
국립교육평가원(1998), 수행평가의 이론과 실제, 대한교과서 주식회사
강승호 외(1996), 현대 교육평가의 이론과 실제,
|
|
|
수행평가의 역할
1. 교육 평가자로서의 책무감 확보
2. 교육 평가자로서 전문성 함양
3. 인간 존중의 인본주의 평가관 지향
4. 다양한 방법으로 평가
5. 교육적 정의감을 구현하기 위한 노력 경주
Ⅲ. 포트폴리오의 개념
Ⅳ. 포트폴리오
|
|
|
수행평가의 문제점을 개선하고 진정한 의미의 수행평가가 실시되어야 한다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
백순근(1997).\"수행평가의 이론과 실제“ .서울: 원미사
국립 교육 평가원(1996). “수행평가의 이론과 실제” 서울: 대한 교과서 주식회사
이종
|
|
|
민속지 3, 세시풍속 · 놀이 · 예술편, 경기도박물관 369에서 인용.
거북놀이는 추석을 맞아 행해지던 놀이로 수확의 기쁨과 함께 헐벗은 이웃을 도와준다는 공생의식을 담고 있다고 했으며, 추석의 풍성함 속에서 나오는 여유와 기쁨을 드러내
|
|
메뉴펼치기
