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중학교) 미술과(미술교육)의 교과중점과 특색사업
1. 교과 중점
(1)작품계획서 및 감상문 쓰기
(2)포트폴리오 만들기
(3)폐품 및 재활용을 활용한 작품 제작하기
(4)개성과 정서를 창의적으로 자유롭게 표현하기
(5)전시회, 박물관 및 유적지 관람
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중학교 교육과정 편성운영 모형 개발 연구Ⅰ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육(미술과)의 성격
Ⅲ. 미술교육(미술과)의 목표
Ⅳ. 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 제6차교육과정 내용체계
Ⅴ. 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 제7차교육과정
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중학교(중등) 미술과(미술교육)의 평가영역
영역
평가관점
평가항목
미적
체험
활동
인지적 영역
지식
이해
적용
· 자연미와 조형미의 특징
· 자연, 조형, 생활과의 관계
· 비교, 분석력 · 통합력 · 평가력
정의적 영역
태도
· 준비성 · 성실
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중학교(중등) 미술과(미술교육)의 평가
1. 기본 원칙
평가는 각 영역의 단원을 균형 있게 고루 선정하여 평가한다.
학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다.
관찰법, 감상
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미술과 교육 과정, 별책 13
교육부(1987), 미술과 교육과정 해설
교육부 편저(1994), 중학교 미술과 교육과정 해설, 서울 : 대한 교과서 주식회사
박소영(1999), 제 7차 교육과정을 지향하는 미술과 교과교육의 발전방향, 광주교육대학교 초등교육연
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중학교에서는 반강제적으로 시행하는 방과 후 학습 대신, 그리고 고등학교에서도 반강제적으로 이뤄지는 보충 수업 대신 이뤄지면 될 것이라고 생각한다. 대부분의 학교에 있어서 방과 후 학습이나, 보충 수업이라는 이름 아래 얼마나 많은
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중학교에 입학하면서, 저는 미술과 영상 제작에 대한 공식적인 교육을 받기 시작했습니다. 이 시기 동안 저는 다양한 미술 기법과 영상 편집 기술을 배웠으며, 이러한 기술들을 사용하여 여러 학교 프로젝트와 경연 대회에 참여했습니다. 특
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중학교와 고등학교 시절에는, 저는 미술과 디자인 클래스에 적극적으로 참여했습니다. 특히, 패브릭과 재료를 다루는 프로젝트에서 뛰어난 성과를 보였고, 이는 제가 의상 디자인에 대한 재능과 열정을 가지고 있음을 보여주었습니다. 고등
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미술과 조형예술을 본격적으로 전공하게 되었습니다. 이곳에서 저는 회화, 조각, 설치미술 등 다양한 장르를 탐구했으며, 이론과 실습을 통해 제 예술적 식견을 넓혀 나갔습니다. 대학 시절, 저는 학교 갤러리에서의 개인전과 단체전을 통해
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미술과 해양 분야에 대한 관심을 고려했습니다. 결국, 저는 제 꿈을 향해 항해하기 위해 해양과학을 전공하는 고등학교를 선택했습니다. 고등학교에서 해양 환경과 해양 생물에 대한 지식을 배우며 해양에 대한 깊은 이해를 얻었습니다. 또한
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소개서 실례 (남, 영문과)
자기 소개서 실례 (여, 산업디자인과)
간호사 자기소개서 예제
자기 소개서 실례(여, 신학과)
자기 소개서 실례 (여, 식품공학과)
자기 소개서 실례 (여, 응용미술과)
자기 소개서 실례 (여, 상업고)
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