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각시킬 수 있을 것이다. 또한, 평가 방식에 있어서도 시험만으로 평가하기 보다는 수업 중 이루어지는 학생들의 활동까지도 평가하는 수행평가가 이루어져야 할 것이다.
이를 위해 문법교육이 지향해야 방향은 ‘우리말 알기-지식적 측면’
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문법교육의 문제점에 대해 살펴보았다. 먼저 7차 교육과정이 가지고 있는 문제점은 크게 다섯 가지로 요약될 수 있다. 첫째, 연계의 비효율성을 들 수 있다. 중학교의 경우 문법 내용의 학년별 위계성과 계열성이 어느 정도 확보된 반면에 초
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문법교육의 문제점에 대해 살펴보았다. 먼저 7차 교육과정이 가지고 있는 문제점은 크게 다섯 가지로 요약될 수 있다. 첫째, 연계의 비효율성을 들 수 있다. 중학교의 경우 문법 내용의 학년별 위계성과 계열성이 어느 정도 확보된 반면에 초
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문법 교육의 문제점을 극복할 수 있는 새로운 패러다임인 구성주의 관점에서 학습자들에게 유의미한 문법교육이 이루어질 수 있는 방안을 찾고자 한다.
김형철(2001)에서는 중학교 문법 교육의 대안적 이론으로 구성주의와 문제중심 학습을
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문법 체계의 틀을 크게 변형시키지 않는 선에서 준종합적 체계가 가지고 있는 한계점을 극복해야 할 교육방법의 개선안이 필요할 것이다. 이창우,「중학교 조사 교육 연구」,경의대학교 교육대학원,2003,p37
이러한 문제점을 극복하고 조사를
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문법교육 13
3.1 의사소통 능력과 문법 능력의 관계 13
3.2 문법 교육의 최근 경향 14
3.2.1 형태초점 14
3.2.2 문법의식고양 15
3.3 문법 교육의 필요성 16
3.4 현재 우리나라 문법 교육의 문제점 17
제 4 장 초등영어에서 효과적인 문
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문법교육론 실습시간에 교사가 학생들에게 가르칠 때 물론 말을 끊어서 해주면 학생들이 이해하기는 쉽지만 어떤 교사는 마치 어린 유치원생들을 가르치듯이 대하는 걸 봤다. ‘말해요. 아니에요. 써요’처럼 그냥 “말하지 말고 쓰세요”라
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교육현장에서 특수목적교육에 대해서는 아직 부족한 실정이다. 실제 수업 단계와 연계한 단원 구성 면에서는 구성력이 밀접해야 하며 이에 대한 보강을 위해 문법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4가지 언
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문법’ 교육을 강조하여 교육을 강조하여 우리말을 올바르게 사용하여 바르게 사용하여 국어의 발전에 기여하는 전에 기여하는 태도를 길러야 할 것이다. 학교에서 교사들의 교에서 교사들의 역할, 시민 단체 및 국민들의 의식적인 노력, 가
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문법에서 ‘이다’ 처리재고」,『청람어문교육』24집, 청람어문교육학회
왕문용(2007),「학교문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회
시정곤(2005),「‘이다’ 구문과 통사적 접사설을 다시 논의함」,『한국어학』28, 한
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문법은 이미 그 언어를 쓰는 사람들 안에 문법체계가 내재되어 있으므로 이론만을 가르치는 과목이 아니냐는 소리를 듣게 된다면, 학교에서 실습 교육을 함께 병행하여 이러한 문제점들을 해결 할 수 있습니다.
6. 스키마란?
- 피아제에 의해
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교육은 아직도 예전의 방식을 벗어나지 못하고, 단순한 읽기와 문법위주의 수업이 계속되고 있습니다. 그리고 10년 이상 영어를 공부한 대학생의 태반이 외국인을 만나면 말 한마디 꺼내지 못하는 것이 현실입니다.
이러한 현실을 바꾸기 위
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중학교 때의 특별한 기억들
(특별활동, 수상실적, 주요 관심 영역)
초등학교·중학교 시절에 대한 서술도 너무 장황하게 늘어지지 않도록 유의해야 한다. 이 때에 뛰어난 점을 일일이 다 서술할 필요는 없으나 전국적인 규모의 큰 시상이나
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문법, 회화 등 여러 부문에서 우수한 성적을 거두었습니다. 또한, 어학연수 기간에 교실에 앉아 영어를 배우는 데만 연연해 하지 않고 틈틈이 버스와 기차로 미 서부의 중소도시를 여행하면서, 영어가 아닌 미국을 경험하려고 노력했습니다.
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문법교육과 국어교육의 기능과 왜 그것들을 해야 하는 지 말해보세요.
문법교육이 필요하다고 생각하나요? 그렇다면 그 가치에 대해서 어떻게 생각하나요?
지원자는 문법 공부를 어떻게 했고 어떠한 방법으로 공부해야 좋을지 말해볼래요?
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