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중학교2 수학, 교학사) 2. 단원의 개관 3. 단원 목표 4. 대단원 계통도 5. 단원 지도 계획 6. 단원 학습 계열 7. 단원의 이론적 배경 8. 단원 지도상의 유의점 ■본시학습지도안 1. 활동지① 2.형성평가-평가지① 2-1.형성평가답지-평가
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수학습 확인 학습목표 제시 학습 흥미유발 <스토리를 통해 지난시간에 배웠던 ‘삼각형의 중점연결 정리’ 확인> - 슬아가 무인도에 표류 1. 교재 및 단원명 2. 단원 설정의 이유 2-1.Freudenthal 수학화 이론과 무게중심 3. 단원의
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  • 등록일 2016.11.05
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식을 풀어서 한 미지수의 값을 구한다.⑤ 원래의 어느 한 식에 ④에서 구한 값을 대입하여 다른 미지수의 값을 구한다.⑥ ④와 ⑤에서 구한 연립방정식의 해를 원식에 대입하여 검산한다. (1) 연립방정식 ㉮, ㉯ 를 가감법으로 풀어 보자. 방
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  • 등록일 2011.11.13
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(a+b)(c+d), (a+b)2을 전개할 수 있다. (1) (2) (3) 1. 단원의 지도 계획 가. 교재:중학교 2학년 수학교과서, 비유와 상징 나. 교재 구성 2. 연구수업 지도안 - 본시 학습 지도안 [ 수업내용 ] [ 활동지 ] 암호를 찾아라! [ 형성평가 ]
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중학교(2001), 중등 도덕과의 ICT활용에 따른 교수·학습모형 및 과정안 개발 봉산초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안 이찬규(2001), ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물 인천광역시 교육과학연구원(2001), ICT활용 교수
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  • 등록일 2011.03.23
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논문 9건

수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안. 오성삼, 구병두 (1999). 메타분석을 통한 한국형 학업성취 관련변인의 탐색. 교육학연구, 37(4), 99-122. 이주리 (2009). 수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취
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  • 발행일 2011.02.09
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2-14 김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식(2006), 한미 고등학교 간 수준별 교육과정 및 학생 평가에 관한 비교 연구, 한국교육학연구, 12(1), 5-35. 배호순(1994), 프로그램 평가론, 서울: 원미사. 서현경(2008), 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인
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  • 발행일 2011.02.07
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수학 교과 개관 1. 수학교육의 목적 …………………………………………………………………………… 1 2. 수학과의 성격 ……………………………………………………………………………… 2 3. 수학과 9학년 연간 지도 계획 …………
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  • 발행일 2010.03.29
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수학능력시험의 성격, 구조, 기능 개편 ---------------------18 라. 새로운 학업성취개념을 반영하는 대학입학 전형방법의 시행 -------19 마. 평준화정책의 발전적 보완과 학교선택권 확대-----------------19 바. 우수 전문교원의 육성 및 발굴-------------
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  • 발행일 2010.12.27
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수학처럼 정확하게 계산되는 것이 아니기 때문이다. 애매모호한 것이 많다는 점이 제일 큰 문제점이라 생각된다. 법에서도 윤리적인 문제가 많기 때문에 재판을 여러번 여는 것이고, 판사들은 많은 고민 끝에 결정을 내리곤 한다. 그만큼 윤
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  • 발행일 2010.04.14
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취업자료 94건

가 극명하게 갈리는 과목이 없습니다. 수학을 잘하는 학생은 잘하지만진도를 잘 따라가고, 못하는 학생은 아예 손을 놓아버리기 때문입니다. 때문에 수학수업에서 가장 중요한 것은 단원별로 기간을 정해서 진도를 나아가는 것이 아니라 가
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  • 등록일 2024.05.23
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일 뿐입니다. 학생을 이해하면 학부모와의 소통도 원활해지어 학생-교사-학부모 세 사람이 원을 이루며 안정된 환경과 정서 가운데 학생의 실력도 향상 된다는 것을 몸소 확인 하였습니다. 교육부에서 발표한 수학교육 선진화방안에서는 이
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  • 등록일 2015.06.02
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문의도 받고 도움을 주기도 하였습니다. 20○○년 ○○○○인력개발센터 방과후(수학)지도사 초급, 중급 과정을 수료하고 방과후(수학)지도사 2급, 3급 자격을 취득하였습니다. 입사동기 및 포부 아이들에게 제가 가지고 있는 다른 경험도 많
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  • 등록일 2015.02.10
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득한 '늦었다고 생각할 때가 가장 빠를 때이다.'라는 소중한 교훈과 끊임없이 노력하면 반드시 주어진 목표를 달성할 수 있다는 것을 학생들 스스로 확인할 수 있도록 이끌어 나갈 것입니다. 보다 차별적인 교수법과 함께 최선이라는 두 글자
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  • 등록일 2008.04.21
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을 대하는 어려움과 노하우를 깨달을 수 있는 좋은 경험이었습니다. 입사 후 포부 교사는 크게 세 가지 능력을 가져야 한다고 생각합니다. 전공분야의 능력, 교수 방법적 능력 그리고 사회 심리적 능력. 이렇듯 새로운 기술혁신에 따라 단순
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  • 등록일 2015.02.16
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