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중학교 위장 전입 경남 교육청 진상 조사』 I. 들어가며
II. 고등학교 평준화의 도입과 평등주의
1. 고교평준화 제도의 도입과 교육자원의 평준화 노력
2. 학군제도
3. 학군간 불평등 문제
III. 정의로운 학군제를 위하여
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교사가 될 나에게, 마지막 에필로그에 나온 편지는 평생 잊지 못할 것 같다. 내가 나중에 어떤 선생님이 될꺼냐고 질문을 받으면 나는 이렇게 대답할 것이다.
나에게 교육을 받은 아이들이 박식한 괴물이, 숙련된 정신병자가, 교양있는 아이히
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사립고 제도의 도입배경
2. 자립형사립고 제도의 운영방침
본론
1. 반대입장
1) 교육의 형평성 문제
2) 새로운 학벌의 형성
3) 계층간의 갈등 조성
4) 현실적인 자사고 목적의 실현 불가능
5) 자사고를 가기위한 사교
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고등교육
Ⅱ. 초등교육의 이해
(1) 초등교육의 의미
(2) 초등교육의 목적
(3) 초등교육의 성격
(4) 초등교육의 특성
(5) 초등교과의 특성 및 기능
Ⅲ. 초등교육과 중등교육의 대조
(1) 학교급별 교육목표
1. 초등학교 교육목표
2. 중학교 교육
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교사가 되어 제대로 개척해 나갈 수 있을지 걱정되었다. 신설학교 이기 때문에 더 그런 문제점이 드러나서 선생님께서 운영해 나가시기 너무 어려운 현실이 답답했다. 체계적인 운영 방안과 구체적인 교수가 이루어지지 않으면 고등학교 특
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중학교 현장에서 보장 받아야할 학생의 권리는 무엇인지 밝히고, 학생과 교사간의 학생 권리 인식 실태를 비교하고자 한다. 따라서 이 연구에서는 중학교에서 학생과 교사간의 학생 권리 인식 실태를 조사함으로써 한국 사회에서의 ‘학생
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고등학교 교사 오○○
2. 사례 2 : ○○중학교 교사 전○○
3. 사례 3 : ○○○고 교사 김○○
4. 사례 4 : ○○중학교 교사 이○○
5. 사례 5 : ○○고등학교 국어과 교사 김○○
6. 사례 6 : 1학년 ○반 학부모 홍○○
7. 사례 7 : 1학년 ○반 학부
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학교는, 수업료는 물론 교과서도 학교에서 빌려주거나 무상으로 지급한다. 학생은 노트나 연필 같은 학용품만 구입하면 된다.
저학년 때는 다 함께 대부분의 교과목을 같은 선생님께 배우며-미술, 음악, 체육 등은 대개 전담교사가 가르칠지
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노력
참 고 문 헌
이종각. 새로운 교육사회학총론, 동문사, 2005.
김천기. 교육의 사회학적 이해, 학지사, 2003. Ⅰ. 신자유주의
Ⅱ.고교평준화
Ⅲ. 자립형 사립 고등학교 [自立型私立高等學敎]
Ⅳ. 자립형 사립고의 찬성과 반대논리
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학교에 22대, 중학교에 42대로 상향할 계획이다. 그리고 모든 중고초등학교에 인터넷을 도입하였다. 이에 덧붙여 교육정보 위성통신 네트워크를 정비하고, 교육센터, 도서관, 박물관, 국립교육회관 등을 위성통신으로 연결하여 교사교육에 활
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