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청소년 복지 시설을 중심으로」,『敎會史硏究』第35輯.
대한민국법원(https://glaw.scourt.go.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도에서 커뮤니케이션이 중요한 이유
2. 중학교 2학년 청소년 20명 지도시 필요한 커뮤니케이션 기술
Ⅲ. 결론
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청소년 지도방법론 김영인, 김민 저 | 창지사 | 2016.06.07. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도의 효과성을 높이기 위해 커뮤니케이션이 중요한 이유를 서술
2. 중학교 2학년 청소년 20명을 지도한다고 할 때 어떠한 커뮤니케이션 기술을 적용
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커뮤니케이션 기술을 활용함으로써, 지도자는 청소년들과의 신뢰를 구축하고 그들의 자아 존중감을 높일 수 있다.
중학교 2학년 청소년을 지도할 때는 특히 그들의 감정과 생각을 존중하고, 그들이 자발적으로 자신의 의견을 표현할 수 있는
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청소년학회 학술대회, 2016년
커뮤니케이션 이론과 실제, 김병철, 한국외국어대학교출판부, 2004년 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 청소년지도와 커뮤니케이션의 중요성
3. 중학교 2학년인 청소년들을 지도할 때 적용할 커뮤니케이션 기술
Ⅲ.결론
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청소년 대화의 광장
◇ 김성이 외(1996), 청소년비행상담, 청소년대화의광장
◇ 김충기(1995), 미래를 위한 진로교육, 학지사
◇ 김옥임(1996), 초등학교 진로교육에 대한 교사들의 의견조사 연구, 동국대학교석사논문
◇ 강재태 외(2003), 진로지도
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