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중학교 2학년 학생전체 200명 중 50명을 대상으로 분노대처 프로그램을 3개월간 실시하여 공격성에 미치는 영향을 실험할 때 본인이 생각하는 가장 타당한 실험조사 방법을 선택하고 구체적인 조사절차 및 의견에 대해 살펴보았다. 실험이란
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미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 논문, 2008.
전종국, 집단미술치료와 치료적 요인의 연구 경향과 향후 과제, 한국미술치료학회, 2007.
전소영, 미술치료 프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성과 공격성에 미치는 효과, 광주여자대
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간행석사학위 논문, 1980
서현규 - 한국어판 신체적 자기개념 검사도구의 심리측정학적 특성, 영남대학교, 2011
임지영 - 청소년의 자기애 및 자기개념명료성과 분노행동양상의 관계, 서울대학교 교육연구소, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자기개념(자
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학교폭력의 원인
4. 학교폭력의 예방 및 대처방안
1) 부모 측면
2) 학교 측면
3) 예방 프로그램 측면
4) 정책 측면
5) 법제도 측면
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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행동의 원인과 대처방법, 운호중학교,
공격적인 어린이, 소아청소년 정신건강 클리닉, 이미숙 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애
1) 특징
2) 원인
3) 지도방법
2. 행동수정기법을 활용한 지도 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학생의 임상수행과 관련된 스트레스에 대한 체계적인 관리와 교육이 필요하며, 정서적지지 자원을 확립하여 차별화되고 전문화된 간호대학생의 임상수행능력증진 프로그램을 실시할 것을 제안한다.
참고문헌
손민정 (2003). 부모의 분노표현
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간30분~2시간미만 ⑥ 2시간 이상 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 개념적 정의
2. 선행연구 검토
1) 부모-자녀 관계의 개념
2) 부모-자녀간 의사소통
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제
2. 연구가설
3. 조사대상과
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대상) 및 방법
2. 분석지표의 도출
Ⅳ 실증적 분석
1. 인구학적속성 분석
1) 인구학적 빈도
2) 인구학적 속성에 따른 만족도
2. 자료의 신뢰성 분석
3. 서비스 질의 측정
4. 회귀분석
Ⅴ 결론
Ⅵ 참고문헌
부 록 -
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공격성 및 학업성취변화에 미치는 효과
목 차
Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………………… 1
1. 연구의 필요성 및 문제 ………………………………………… 1
2. 용어의 정의 …………………………………………………… 3
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미치는 영향에 관한
연구”, 한국방송학회 19-2
이효성(1997), “대통령선거와 텔레비전 토론”, 나남출판, 서울
황아란(1998), “정당태도와 투표 행태” 이남영 편, 「한국의 선거Ⅱ: 제15대 대통령 선거 를 중심으로」
< 표 >
< 표 1 >
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학생 준비물
활동지 1> 미래의 내 명함
미래의 내 명함
이름
활동지 2> 활동을 마치며
활동을 마치며
이번 시간에는 미래의 내 명함을 만들어 보았습니다. 오늘 활동을 통해 알게 된 사실이나 느낌, 생각을 기록해 봅시다.
1. 집단 활동에
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프로그램 운영 행정 지원 강화
상세계획 2) 현장실습, 인턴십, 취업 연계 프로그램 관련 자료 관리 및 참여 학생 지원 체계 구축
상세계획 3) 산학협력 행사 및 취업박람회 등 대규모 행사 기획·운영 지원
상세계획 4) 산학협력 성과 및 데이터
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프로그램을 다룰 수 있습니다. 그리고, 좀더 심도 있고, 많은 공부를 해보고자 대학원에 진학하게 되었고 2년의 시간동안 여러 가지 프로젝트를 수행하면서 학부에서 배우지 못했던 많은 지식과 사회생활을 하는데 필요한 여러 가지를 배울
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프로그램을 다룰 수 있습니다. 그리고, 좀더 심도 있고, 많은 공부를 해보고자 대학원에 진학하게 되었고 2년의 시간동안 여러 가지 프로젝트를 수행하면서 학부에서 배우지 못했던 많은 지식과 사회생활을 하는데 필요한 여러 가지를 배울
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3개월간 한국신용정보에서 아르바이트를 하는 동안, 저는 일반 업무뿐 아니라 다른 아르바이트생들의 결과물을 모으고, 일차로 검토한 뒤, 보고하는 일도 맡았습니다. 이는 일에 있어서의 저에 대한 책임감과 신뢰성을 보여준다고 생각합니
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